Psicologia escolar e educacional

Escolar e Educacional Prof. Mestre Thiago de Almeida • 2. Introdução A psicologia escolar é uma área ampla que envolve aspectos da psicologia e da educação, está em processo de desenvolvimento e faz a interface entre psicologia e educação. O psicólogo inserido na escola é responsável pela promoção de saúde mental da mesma, atuando junto a todos os membros que fazem parte da escola: alunos, educadores (diretores, professores e funcionários) e os pais. O trabalho com estas pessoas é sempre contínuo e a intervenção, deveria ser sempre em grupo. • 3. O psicólogo escolar atua não apenas na remediação de problemas, mas também desenvolvendo trabalhos que visem à prevenção dos mesmos. Por estar inserido na escola é preciso que tenha conhecimentos relacionados à criança, suas fases de desenvolvimento e de aprendizagem, e sobre o processo ensino-aprendizagem. • 4. Lightner R. Witmer, que juntamente com Granville Stanley Hall é considerado pioneiro da Psicologia Escolar nos EUA, iniciou as clínicas psicológicas para crianças, sendo o fundador da primeira Clínica Psicológica dos Estados Unidos, na Universidade de Penssylvania no ano de 1896. • 5. O QUE É PSICOLOGIA ESCOLAR? Segundo o dicionário de Psicologia Dorsch (2001) a definição de Psicologia Escolar como a “aplicação de conhecimentos psicológicos, especialmente dos pedagógicos e da psicologia do desenvolvimento às exigências da escola, bem como a pesquisa e prática psicológicas no âmbito da escola, por…

.........................................................................................05 2.3 A medicalização do contexto escolar.......................................................................06 2.3.1 Um exemplo do fenômeno de medicalização escolar na atualidade: o TDAH.....06 2.3.2 A patologização do fracasso escolar.....................................................................09 2.3.3 Um outro elemento da medicalização na educação: a…

História e Política da Educação Básica a) Analisar o significado e funções assumidas pela avaliação nas diferentes fases do ciclo da política educacional: diagnóstico, elaboração do PME, implementação, resultados e impactos. As avaliações educacionais instituídas pela legislação brasileira têm uma função importante na análise educacional. Projetos como esse mostram em que grau se encontra a qualidade do ensino. E a partir dessa pesquisa, criar políticas públicas para…

Psicopedagogia Clinica e Educacional A VIDA DO AUTISTA E AMBIENTE EDUCACIONAL SÃO PAULO 2014 A VIDA DO AUTISTA E AMBIENTE EDUCACIONAL MONICA SEPERO MARTINS DA SILVA TRABUCO Projeto de Pesquisa apresentado à disciplina Metodologia de pesquisa Cientifica, como requisito parcial de avaliação. Orientação: Profa. Dra. Jussara Moreira Pilão …

DSM-IV-TR (Associação Psiquiátrica Americana [APA], 2002) como um transtorno global do desenvolvimento, que se caracteriza pelo desenvolvimento acentuadamente atípico na interação social e comunicação e pela presença de um repertório marcadamente restrito de atividades e interesses. Os comprometimentos nessas áreas estão presentes antes dos três anos de idade, quando os pais, em geral, já percebem e preocupam-se com as limitações observadas, cada vez mais aparentes ao longo do…

psicólogo na escola? Em aberto. Brasília. v.23. n. 83. p. 39-56. Mar. 2010 O Artigo nos apresenta de forma simplificada as possibilidades de atuação do psicólogo na Instituição escolar a partir de experiências nesse seguimento social, dando ênfase a crescente produção científica nacional sobre o tema proposto.  O que entender por Psicologia Escolar? A escola, por ser um espaço educacional onde se apresentam vários níveis de processos educacionais, se faz necessária uma articulação…

variações e diferenças de manifestações - área de interação social, área da comunicação e área do comportamento, de interesses repetitivos e estereotipados - serão trabalhadas no decorrer do texto com o objetivo de dar subsídios práticos ao professor para alavancar o processo de ensino e aprendizagem do aluno na escola. Todo aluno, por maiores que sejam as variações de comportamento que apresente, não pode prescindir do trabalho escolar com os pares da mesma faixa etária na…

outros problemas comportamentais, emocionais, sociais, clínicos, é necessário uma abordagem multidisciplinar para o seguimento e manejo de tais crianças, melhorando o desempenho do aluno ao longo prazo. É sabido que para afirmar o diagnóstico do TDAH é necessário afirmar que o as dificuldades se deem ao menos em dois ambientes (casa e escola), que os sintomas tenham aparecido antes dos sete anos e que nos últimos seis meses tenham acarretados prejuízos á vida social, familiar e…

áreas que se ocupam da temática; a ausência de uma sistematização do conhecimento por parte do campo pedagógico; e, finalmente, a tendência de perceber a diferença como falha ou déficit a ser corrigido. Procurando contribuir com a construção de outro olhar sobre esses sujeitos e suas possibilidades subjetivas e educacionais, realizou-se um estudo teórico com base no conhecimento acadêmico-científico (teses e dissertações) produzido nos programas brasileiros de pós-graduação. Como…

o foco da mesma no intelecto e não em toda a mente como a designação anterior sugerida (CABRAL, 2011, p. 14-15). Cabral (2011) comenta que é evidente a importância e a maior exatidão oferecida para referenciar as pessoas com deficiência a partir da modificação de nomenclatura como sugeri a Organização Mundial de Saúde (OMS), porém a alteração na palavra não está sujeito a uma mudança no conceito da deficiência que informa a sociedade sobre as possibilidades e as impossibilidades da…