Diários de campo na prática de ensino: um gênero discursivo em construção

Diários de Campo na Prática de Ensino: um gênero discursivo em construção Raquel Salek Fiad[1] IEL/UNICAMP Lilian Lopes Martin da Silva FE/UNICAMP 1. Os Diários de Campo na Disciplina Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa Após três anos freqüentando as aulas do curso de Licenciatura em Letras da Unicamp, os alunos que se matriculam nesta disciplina, já no último ano, são convidados a várias mudanças: de lugar, de posição e de expressão oral e escrita. De alunos de um curso que concentra suas atividades na universidade passam a estagiários, num campo previamente mapeado, que pode ser uma instituição de ensino formal, em geral pública, ou um local de educação não formal. Assim, parte do programa de formação desta disciplina desenrola-se neste novo lugar e parte na universidade. De alunos sistematicamente convidados à leitura de textos e ao silêncio da escuta, ou ao esforço da interpretação, da análise e do comentário oral em aula, passam a ser desafiados a olhar para a escola e para a sala de aula e a atuar nesta realidade complexa para, nos momentos de supervisão na universidade, narrar para o grupo as experiências vividas e refletir sobre elas. De alunos acostumados a uma produção escrita de textos, como fichamentos, resumos, resenhas e monografias, gêneros mais comuns na vida acadêmica, são estimulados para a produção de uma expressão mais narrativa, subjetiva e parcial, como os diários. Assim é que ao longo

O Diário de Aula Coletivo no Estágio da Licenciatura em Química: Dilemas e seus Enfrentamentos Fábio Peres Gonçalves, Carolina dos Santos Fernandes, Renata Hernandez Lindemann e Maria do Carmo Galiazzi Apresentamos os resultados parciais de uma pesquisa cujo objetivo foi identificar, mediante o diário de aula coletivo, os dilemas vivenciados por licenciandos em Química-Habilitação Ciências durante o estágio supervisionado e como estes foram enfrentados. Pretende-se, com isso,…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO Error: Reference source not found 2 DIÁRIOS DE PARTICIPAÇÃO Error: Reference source not found 3 DIÁRIOS DE REGÊNCIA .........................................................................................9 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................18 1 INTRODUÇÃO 3 2 DIÁRIOS DE PARTICIPAÇÃO 4 3 DIÁRIOS DE REGÊNCIA 9 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS 18 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 19 1 INTRODUÇÃO A…

Coxim-MS 2011 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Liliane Mayara Fernandes Bulgarelli Escola: Santa Tereza Professor (regente): Manoel Pessoa da Silva Período: Noturno Séries: 1ª, 2ª e 3ª fase do Ensino Médio Aulas Observadas: Língua Portuguesa e Literatura INTRODUÇÃO Este trabalho tem o objetivo de apresentar com clareza o convívio e as dificuldades de um professor em sala de aula mostrando da forma mais…

Plano de Aula Desenvolvimento: 1. Apresentação do professor; quem sou, onde estudei o que sei fazer. 2. Conversa sobre como é desenvolvido o estágio, que textos já leram, quais foram as diretrizes da professora anterior, onde estão fazendo estágio. Passar um lista de presença com espaço para e-mail e nome da escola que está estagiando. 3. Conferir os documentos dos estagiários, saber se alguém ainda não começou ou já terminou. 4. Explicar sobre a importância do estágio para…

estágio; organiza, semestralmente, o encaminhamento de estagiários e a distribuição das turmas com a aprovação do Curso de Letras; participa da execução das atividades pertinentes ao estágio, realizadas pelos alunos da unidade; supervisiona a elaboração do relatório do estágio; recebe e encaminha o pedido do aluno sobre redução de carga horária de estágio (no período de regência (intervenção prática) – Estágio Curricular Obrigatório II e Estágio Curricular Obrigatório III), juntamente…

2012 INTRODUÇÃO Atualmente, considera-se a educação um dos setores mais importantes para o desenvolvimento de um país. É através dela que os cidadãos produzem conhecimentos e ajudam no crescimento pessoal e da nação em que vive aumentando sua renda e qualidade de vida das pessoas inseridas no contexto. O presente relatório tem por objetivo apresentar informações que foram adquiridos com as observações no decorrer do período de Estagio Supervisionado I, voltado para o ensino da…

DIÁRIO DE CLASSE 1. Qual é a legislação que rege esse assunto? São as normas contidas no próprio diário. 2. Procedimento da Direção Escola em relação aos diários de classe dos docentes? O Diretor deve ver no diário de classe um documento de importância para a escola. O diretor deverá passar aos professores as seguintes informações: a) Devem ser evitadas rasuras nos diários. Quando ocorrerem, as mesmas deverão ser justificadas e assinadas; b) É proibido retirar os diários do…

DA BAHIA PROFESSORA - Vica Hammad ALUNA – Ingrid Mirele Diários de bordo Diário de Bordo – aula 1 No dia desta aula pude perceber o quanto é importante que o corpo esteja “acordado” para qualquer atividade. E que nos exercícios de aquecimento você consegue se perceber com relação aos seus limites e confortos. Neste dia fizemos um aquecimento de corpo a partir da respiração. Diário de bordo - Aula 2 Nesta aula o que ficou mais forte foi a percepção da minha vibração e…

PERCEPÇÕES SOBRE A ESCOLA E AS AULAS 4 1.3 DIÁRIOS DE BORDO 6 1.3.1 Diário de Bordo do dia 13/08/2012 6 1.3.2 Diário de Bordo do dia 14/08/2012 6 1.3.3 Diário de Bordo do dia 16/08/2012 7 1.3.4 Diário de Bordo do dia 23/08/2012 7 1.3.5 Diário de Bordo do dia 30/08/2012 8 1.3.6 Diário de Bordo do dia 06/09/2012 8 1.3.7 Diário de Bordo do dia 13/09/2012 9 1.3.8 Diário de Bordo do dia 20/09/201 9 1.3.9 Diário de Bordo do dia 27/09/2012 9 2 AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA 11 3 AUTO AVALIAÇÃO 12…