Exclusão E A Escola

e reduzam a exclusão de alunos das culturas, do currículo e de comunidades em centros de aprendizagem. Esta perspectiva implica em compreender a inclusão como um processo permanente e dependente de continuo desenvolvimento pedagógico e organizacional dentro das escolas regulares, ao invés de vê-la como uma simples mudança sistêmica nas redes de ensino. (Booth e Ainscow, 1998). Potencializa-se um movimento de transformação da realidade para se conseguir reverter o percurso de exclusão…

INCLUSÃO E EXCLUSÃO SOCIAL E ECONÔMICA Exclusão Social - O que é? Uma pessoa é considerada socialmente excluída quando está impedida de participar plenamente na vida econômica, social e civil e/ou quando o seu acesso ao rendimento e a outros recursos (pessoais, familiares e culturais) é de tal modo insuficiente que não lhe permite usufruir de um nível de vida considerado aceitável pela sociedade em que vive. A exclusão social pode, portanto, ser definida como uma combinação de…

A violência nas escolas é um problema social, pois é, primeiramente, algo que se reflete em todas as sociedades, e em todas as instituições de ensino, afetando alunos, professores, pais e funcionários, não sendo um problema individual de determinada escola, além disso, ela está de acordo com a definição de problema social, é um fenômeno social que põe em risco as possibilidades de produção e reprodução da sociedade, no caso, a produção de conhecimento e as interações sociais são postas em risco

EDUCAÇÃO INCLUSIVA O que significa falar em educação inclusiva? Atualmente, falar de educação inclusiva pode significar falar de qualquer coisa que remeta a inclusão e exclusão de sujeitos no ambiente escolar/educacional, exatamente porque não existe um consenso em relação a esse termo. Também não existem políticas que se entendam a respeito do que se chama educação inclusiva. É um termo extremamente subjetivo, agregando entendimentos do senso comum e com muito pouca sistematização…

podem ser estimulados pelas “pistas de leitura”. Há um grande repertório de portadores de texto em nossos dias e diversos deles são de fácil acesso público como jornais, revistas e mesmo livros, que podem se encontrados em bibliotecas públicas e escolas. No entanto, a habilidade de compreender um texto e interpretá-lo vem ainda representando uma dificuldade para um grande número de crianças. Muitos educadores acreditam que crianças que convivem com um meio letrado, sendo estimuladas a…

A exclusão digital Antes de chegar ao conceito de exclusão social, deve-se ressaltar que a pobreza não é um fenômeno isolado. A maneira como ela é definida e percebida depende do nível de desenvolvimento cultural, tecnológico e político de cada sociedade. A introdução de novos produtos, que passam a ser indicativos de uma condição de vida “civilizada” , aumenta o patamar abaixo do qual uma pessoa ou família é considerada pobre. A exclusão digital é atualmente um tema de debates entre…

Uma Escola para Novos Tempos Como deve ser a Escola para novos tempos?  A escola deve repensar o seu papel diante das transformações, das mudanças aceleradas no mundo do conhecimento repercutindo assim, na qualidade como um todo. Uma escola de qualidade é aquela que inclui uma escola contra a exclusão econômica, política, cultural e pedagógica.Não limitando-se apenas em transmitir o conhecimento do livro didático.  A escola tem que ser uma síntese entre a cultura experienciada…

1 INTRODUÇÃO Desde o início do século a exclusão digital é algo que traz implicações na sociedade moderna, também chamada de sociedade do conhecimento e das novas descobertas. Essa sociedade foi responsável pela descoberta de vacinas, satélites mandados a estudar outros planetas e também foi nela que as diferenças sociais mais uma vez se destacariam além dos fatores de falta de dinheiro. A desigualdade social entra na Era Digital, num momento onde a aquisição de conhecimento é fundamental para

aos poucos resultando em frustações. Apesar de muitas vezes apresentar desânimos nas chances de um resultado positivo notrabalho com aquele grupo, Erin não desiste, levanta a cabeça e segue em frente. Mesmo não contando com o apoio da direção da escola e das demaisprofessoras, ela acredita que há possibilidades de superar as mazelas sociais e étnicas ali existentes. Para isso cria um projeto de leitura e escrita,iniciada com o livro “O diário de Anne Frank" em que os alunos poderão…

2010, 12(2):17-34 Vivências de exclusão em crianças abrigadas Carolina Gobato Buffa Sueli Cristina de Pauli Teixeira Maria Clotilde Rossetti‑Ferreira Universidade de São Paulo – Ribeirão Preto Resumo: O abrigamento é visto como fator de risco desenvolvimental, fortalecendo o estigma e a exclusão social que sofrem crianças abrigadas. O objetivo deste estudo foi investigar como a condição de abrigamento perpassa as vivências e relações dessas crianças na escola, com base nas…