Eu Prático Eu Reflexivo

vocações. Dentro desse cenário Bergson formula algumas ideias. De acordo com ele o ser humano possuí dois grandes sentidos, através dos quais interage com o meio a seu redor. A percepção está ligada à contemplação. Através dela se obtém o conhecimento reflexivo, característico da filosofia. Esse sentido, porém, perde espaço na pós-modernidade, sendo tido como um saber exclusivo aos filósofos e cientistas sociais, e é marginalizado e afastado da praticidade do mundo industrial que prima…

literatura mais recente.” “Ao se falar em refletir sobre a prática é necessário destacar os trabalhos de Schön que, com certeza têm influenciado vários dos autores já mencionados que tratam do assunto. Ele oferece variações sobre um ensino prático reflexivo e apresenta algumas idéias a partir das quais se concretiza a prática reflexiva: conhecimento-na-ação, reflexão-na-ação e reflexão sobre a reflexão na ação.” “Refletir a prática significa pensar sobre o que se faz e a proposta de…

torneio). São, portanto, os "agentes da ação expressa pelo verbo". Se o sujeito é o agente da ação, a forma verbal [ganharam] está na voz "ativa". • "O torneio" funciona como objeto do verbo e representa o "paciente da ação" na voz ativa. • De modo prático, a estrutura básica de uma oração na voz ativa se compõe de: Um sujeito agente + verbo de ação + objeto paciente. ● Um ladrão + roubou + seu carro. - O caçador + abateu + a ave. ● As doenças afligem o homem. ● As águas…

Estagio e docência: diferentes concepções Pimenta, Selma Garrido Lima, Maria Socorro Lucena 1. A prática como imitação de modelos 1.1 O exercício de qualquer profissão é o pratico, no sentido de que se trata de aprender a fazer ‘algo’ ou’ ação’. P 08-01 1.2 [...] E o modo de aprender a profissão, conforme a perspectiva da imitação será a partir da observação, imitação, reprodução e, ás vezes, da re-elaboraçao dos modelos existentes na pratica, consagrados como bons. [...] P 08-01 1.3 [..

saberes intermediários, os quais poderíamos chamar “pedagógicos”, isto é, saberes eruditos enraizados na experiência pessoal daqueles que os constroem.” (Perrenoud, 2002, p.113) “Um professor reflexivo aprende, em particular pelo procedimento clínico, a analisar os mecanismos simbólicos e os incidentes práticos de uma perturbação, a entender porque e a que ele reage, onde isso afeta, em que nível, e se ele deve proteger seu planejamento, preservar sua auto-imagem ou defender-se contra…

filosofia especulativa, buscando algo mais próximo da realidade social que se vivia. Em 1894, após se transferir para a Universidade de Chicago, John Dewey teve a oportunidade de aprofundar seus estudos sobre lógica, se aproximando mais dos problemas práticos, onde se tornou um dos criadores da escola-laboratório, dessa instituição, onde ele avaliou e modificou as ideias psicológicas e educativas. Dewey publicou várias obras de acordo com sua a reflexão sobre os problemas da educação,…

perpassa toda a trajetória da assessoria e da própria reestruturação curricular. A formação em serviço das professoras do NEI foi iluminada pelos conceitos de escola, ensino e currículo, e pressupunha uma atividade da professora como um profissional reflexivo, que busca superar a relação linear e mecânica entre a teoria e a prática da sala de aula. A necessidade de formar professoras que refletissem sobre sua própria prática[2] era um dos objetivos da assessoria, por entender que a…

presente trabalho visa esclarecer a importância onde todos possam desenvolver um caminho reflexivo, como alternativa ás dificuldades decorrentes durante a formação inicial e continuada, associando o uso de matérias alternativos à prática docente e as diferenças entre ambas tentando encontrar um ponto comum. Dessa forma as aulas objetivas, trabalham uma forma de analisar o processo reflexivo dos professores, observando os impactos na prática docente,…

para o exercício docente. O que eu imaginava ser somente a ausência de conteúdos específicos que pudessem resolver os problemas da prática era, também, a ausência de uma formação pautada na crítica da teoria e de sua ressignificação em contextos práticos. Para superar as minhas limitações iniciais, vali-me da minha experiência como estudante e tomei como referência os professores considerados por mim como aqueles que desenvolveram um trabalho significativo na arte de ensinar. O saber-ensinar,

vivenciadas que, com o tempo podem ser traduzidas em expectativas. Alguns autores comentam que a efetivação das diferentes práticas quando desenvolvidas de maneira reflexiva, contribuem para a Formação do Profissional Reflexivo. Ainda sobre a formação e atitude do Profissional Reflexivo é CORRETO, inferir que: Alternativas: a) A socialização não consegue selecionar atitudes e experiências, ligadas à determinado padrão de comportamento social, b) Toda ação é única, mesmo quando provocada…