Eu Prático Eu Reflexivo

aprendizes, esses professores podem apenas ter estudado situações práticas de uso da língua. e. Esses professores estão certos, pois a teoria não é necessária para entender a prática. Feedback da resposta: Comentário: o movimento do prático reflexivo e do professor pesquisador surge em oposição às concepções dominantes de “racionalidade técnica”, em que as práticas profissionais se produzem em um contexto de divisão social do trabalho entre concepção e execução, ou seja,…

REVISTA MULTIDISCIPLINAR DA UNIESP 38 O ENFERMEIRO(A) DA PÓS- MODERNIDADE NELLI, Eunice Maria Zangari1 KURAMOTO, Jaqueline Bergara2 Resumo: Este artigo, de caráter reflexivo, tem como objetivo chamar a atenção para os desafios na educação e formação dos profissionais de Enfermagem do século XXI, com base e conceitos de Schön, Tacla e Contreras, propõe novas perspectivas para repensar e reinventar o ensino da Enfermagem. Tem como ponto de partida reflexões que advêm de seus…

alunos. Já a prática educativa reflexiva tem buscado representar o novo papel que deve ser desempenhado na educação, com ênfase na investigação da própria prática, no processo interativo, no diálogo com a situação real, enfim, o professor como prático-reflexivo(7). Para o alcance da prática reflexiva, o professor deve ser capaz de organizar uma pedagogia construtivista, criar situações de aprendizagem, experimentar e corrigir, por intermédio do diálogo estabelecido com a sua realidade…

103) A prática pedagógica no processo de alfabetização exige que, para atuar no cotidiano da sala de aula, se pense sobre a ação realizada, se o que é ensinado é de fato aprendido pelos alunos. Schon (1997) chama a este componente do pensamento prático, de reflexão-na-ação. Quando o professor apresenta flexibilidade para buscar conhecer o cenário complexo das interações da prática, a reflexão-na-ação é o melhor instrumento de aprendizagem. No contato com a situação prática, não só se adquirem e

querem realmente exercer aquela profissão, mas para terem em mãos um componente a mais em seu currículo, não sabendo na maioria das vezes sequer repassar para outrem o conhecimento recebido, investir no ensino significa formar professores críticos e reflexivos capazes de formar outros profissionais ou até mesmo professores com a mesma característica. A preocupação maior e o objetivo central desta pesquisa é despertar o professor para mudanças baseadas em conhecimentos que norteiem sua…

voltada para aprendizagens significativas ao mundo globalizado é proporcionar perspectivas que criem idéias inovadoras e permitem formar cidadãos críticos, reflexivo e participativo, apto a tomar decisões e contribuir para o desenvolvimento das ações humanas. E Educação Ambiental promove a transformação dos conhecimentos teóricos e práticos fundamentados numa perspectiva determinada à construção de um espaço inovador. A incorporação do Meio Ambiente à Educação Ambiental formal…

crescimento do número de programas de pós-graduação, estes influxos reflexivos ainda estão distantes das salas de aula ... 2702 Palavras11 Páginas princípios da hermenêutica.  Diferença entre hermenêutica e interpretação. A hermenêutica pode ser considerada a arte de interpretar as leis, estabelecendo princípios e conceitos, que buscam formar uma teoria adaptada ao ato de interpretar. A interpretação é de alcance mais prático, pois, pode-se dizer, que se... 1188 Palavras5…

Pondo em discussão se realmente faz diferença na prática à pesquisa do profissional da educação, e que relação entre teoria e prática esses profissionais estabelecem. Grande parte dos autores que compõem a matriz do pensamento professor pesquisador/reflexivo: Stenhouse (1987), Carr e Kemmis (1988), Elliot (1990) e Zeichner (1993), etc. Estão servindo de base para nossa pesquisa. Palavras-chave: Professor, Teoria, Prática, Pesquisa, Ação. O PROFESSOR E A PESQUISA: A DISCUSÃO ENTRE…

tipo: Resposta Resposta Selecionada: a. Racional e pragmático. Resposta Correta: a. Racional e pragmático. Feedback da resposta: O texto sugere uma forte consciência do Governo com relação à situação vivida, mas também um objetivo prático a ser alcançado: o superávit primário. Logo, a postura era compatível com a de negociadores racionais e pragmáticos. O termo “dissimulado” não se inclui na classificação básica considerada. • Pergunta 2 0,2 em 0,2 pontos…

a uma formação inadequada e ineficiente. A escola não está aproveitando as habilidades extra-classe, as experiências que o aluno traz em sua bagagem, o que importa para a escola é o conhecimento formal, o método teórico e não o conhecimento prático e na maioria das vezes os educadores não dispõem do necessário para “Saber-Fazer”. O conhecimento matemático é construído tanto pela experiência como pela reflexão. Para os alunos obterem melhores resultados nos problemas matemáticos…