Eu E O Outro Construindo Laços Atraves Da Afetividade

da Família do município de São Carlos, interior de São Paulo. Trata-se de um estudo qualitativo, em que a pesquisa foi realizada através de entrevistas semiestruturadas e a análise dos dados desenvolveu-se através da técnica de análise categorial temática. Os resultados possibilitaram entender que a família é visualizada pela equipe enquanto objeto de trabalho através das abordagens realizadas, bem como o que consideram como potencial e complexo no cotidiano do trabalho, e a fragmentação…

........................................................................ 30 O espaço da experiência “Ninguém nasce feito, é experimentando-nos no mundo que nós nos fazemos” Paulo Freire Durante as andanças que fazemos (nós estagiários), através das disciplinas de Estágios, nos deparamos com várias realidades, com várias estruturas físicas, no que diz respeito ao espaço escolar. No Estágio Supervisionado I procurei, para o início da minha experiência docente, um espaço…

MARAVILHA – SC CURSO DE PEDAGOGIA SIRLENE CORREIA BRUM DE LEMES RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM PEDAGOGIA II: INTERFERÊNCIA DA AFETIVIDADE NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM Maravilha - SC 2012 1 SIRLENE CORREIA BRUM DE LEMES RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM PEDAGOGIA II: INTERFERÊNCIA DA AFETIVIDADE NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Curso de Pedagogia, do Componente Curricular de…

dezembro de 1948, que trazia consigo: “Artigo XXV – (...) 2. A maternidade e a infância têm direito a cuidados e assistência especiais”. Diante disto, podemos perceber a cada dia que passa a forma que o Estado, a sociedade, a comunidade, entre outros órgãos, se preocupam com os direitos estabelecidos na Constituição e no Estatuto. Desde aquilo que diz respeito do direito à educação, até o direito de proteção da criança do adolescente, seja de violência, maus tratos e assistência,…

experiências, sua cultura, as demandas individuais e as expectativas com a tradição ou a cultura da escola. [...] Alguns ficam em sala ou pelos corredores, em pequenos grupos. É também comum grupos menores em sala jogando truco. É o momento de fruição da afetividade, quando os alunos ficam mais soltos, conversam, discutem, paqueram”.(p.14) “Em qualquer um dos lugares mencionados, o tempo é sempre curto para um fluir das relações. Na medida em que a escola não incentiva o encontro, ao…

2012 com 1 (um) encontro semanal com o grupo no campo e 1 (um) encontro semanal com a supervisão na Universidade, ambos com duração de 2 (duas) horas cada. As experiências vivenciadas eram compartilhadas e discutidas ao longo das supervisões com outros alunos que também compunham o estágio de Atenção Psicossocial ao Adolescente na mesma Universidade. Realizamos o trabalho de grupo junto à 12 (doze) adolescentes com idades entre 12 e 16 anos. Desse total, 8 (oito) eram do sexo…

história da família sugere a falta de veracidade existente na afirmativa de que tal organização está “desaparecendo”, pois é capaz de demonstrar que ela apenas caminha em sintonia às movimentações sociais percorridas pela sociedade de seu tempo. Por outro lado, o mesmo pode ser considerado no que se refere à relação existente entre a família e o sujeito nela inserido, uma vez que o ciclo de vida familiar caminha conforme o ciclo de vida individual de cada um de seus componentes, e…

é a sexualidade humana? / Eduardo Ravagni – Brasília, 2007. 91 páginas. Bibliografia: p. 89 Orientador: Elioenai Alves Dornelles Tese (Doutorado) – Universidade de Brasília, Faculdade de Ciências da Saúde. 1. Sexualidade. 2. Desenvolvimento. 3. Afetividade. 4. Identidade Corporal. Eduardo Ravagni O que é a sexualidade humana? Tese de Doutorado apresentada ao Programa de PósGraduação em Ciências da Saúde da Universidade de Brasília, para a obtenção do grau de Doutor em Ciências da…

educativo mais interessante, desenvolvendo os conhecimentos afetivos, motores cognitivos, e sociais. A fundamentação teórica está baseada em teóricos como: Froebel,(1782-1852) Kishimoto,(1996) OLliveira(1992) Piaget(1998) e Vygotsky,(2000) dentre outros que dão veracidade e confirmam a importância do lúdico para a alfabetização das crianças. O artigo esta dividido em: A importância dos jogos e brincadeira no processo de alfabetização; os jogos na alfabetização; o contexto da…

ressaltando o aspecto da intencionalidade da educação, aspecto este mútuo, ou seja, intenção de quem deseja transforma-se e de quem se propõem a apoiar outros a buscarem essa mudança (GADOTTI, 2009, p 38). Em razão disso, suscita-se uma reflexão da prática docente que possibilite uma nova visão de mundo através de conhecimentos, certo de que através das atividades a serem ministradas os educandos possam vivenciar desafios e adquirir uma formação plena, que os tornem cidadãos…