Eu Bola Eu Bola Colega S

aceleração gravitacional. Porém, para efeitos de simplificação nos cálculos, supomos que a aceleração de queda livre g de uma partícula é igual à aceleração gravitacional da partícula (que chamamos ag). Além disso, supusemos que g possui o valor de 9,8m/s² em qualquer lugar sobre a superfície da Terra, mas na prática o valor de g medido em um ponto específico da superfície terrestre é diferente do valor de ag calculado para o mesmo ponto, devido à três razões: a massa da Terra não está…

a probabilidade de o coelho escolher uma casinha com um número múltiplo de 3 ? R. 1/ 3 b)Fernanda participa de uma rodada, apostando em todos os números ímpares e também nos números pares que são múltiplos de 4 ou 5. Comenta, então, com sua colega: “ A chance de eu não ganhar é menor que 10%”. Fernanda está com a razão? 15)Com os algarismos 1, 2, 3, 4 e 5 são formados números de três algarismos distintos. Um deles é escolhido ao acaso. a) Qual a probabilidade de ele ser par ? R.

brinquedos para crianças. Olhando os brinquedos das crianças, podemos compreender muitas coisas da sociedade em que vivem e também as relações que as próprias crianças estabelecem com o seu meio. Você pode pensar melhor sobre isso a partir do(s) brinquedo(s) que você resgatou na memória da sua infância, nas questões a), b) e c) da Atividade 1, no início deste volume. Pode ser um brinquedo artesanal ou industrializado, pode ser específico da região onde você mora ou uma boneca que faz…

nos deixa fortes e resistente contra muitas doenças. Com a brincadeira arremessa e agarra, desenvolveremos movimento corporal e olfato, da seguinte maneira: Forma-se a roda e arremessa-se uma bola para um colega que a agarra e arremessa a outro ao som de uma música, quando essa parar quer estiver com a bola terá os olhos vendados e terá que dizer que fruta, somente sentindo o cheiro da mesma. • 6ª aula - Promovendo a sociabilidade através da brincadeira “estátua”. Ao som de uma música…

aulas práticas visando aprimorar o desenvolvimento de habilidades corporais através dos movimentos. Objetivos Específicos * Desenvolver o respeito mútuo, dignidade e solidariedade em situações lúdicas e esportivas; * Desenvolver o domínio de bola, lateralidade e noções básicas de algumas modalidades desportivas individuais e coletivas; * Executar os movimentos corporais com segurança e equilíbrio; * Demonstrar solidariedade, compreensão e autonomia; * Compreender,…

será quem vai queimar e a outra que vai percorrer o corredor. Quem vai queimar estará posicionada fora da linha do corredor. Quem vai passar pelo corredor terá que rebater a bola que será lançada pelo professor o mais longe possível e percorrer a distância até o final do corredor. Enquanto esse corre a outra equipe busca a bola e tenta queimar essa pessoa. Só vale queimar fora das linhas laterais do corredor. Se a pessoa conseguiu ir e voltar a distância sem parar na linha final e passar…

Kiuchi 22 Jogos pré-desportivos Maria de Lourdes Moraes Lima 24 Atividade de fundamentação do handebol – arremesso Maria Cristina de Souza Ramos 26 Futebol – jogo dos dez passes João Paulo Moreira Nascimento 28 Esportes com bola Gislene Amaro de Albuquerque 31 Futsal em duplas Luís Cláudio de Moraes Carraro 33 Atletismo – salto em distância Maria Alzira Zaniboni Machado da Silva 35 Jogos lúdicos Ewaldo Carlos Barbosa 37 Iniciação ao…

AUXILIAR 4.3- O CRONOMETRISTA 5-REGULAMENO DA FIBA 5.1-EQUIPE 5.2-INICIO DO JOGO 5.3- DURAÇÃO DO JOGO 5.4- REPOSIÇÃO DA BOLA EM JOGO 5.5- COMO JOGAR A BOLA 5.6- PONTUAÇÃO 5.7- EMPATE 5.8- RESULTADO 5.9­- LANÇAMENTO LIVRE 5.10- PENALIZAÇÕES DE FALTAS PESSOAIS 5.11- REGRA DOS 5 SEGUNDOS 5.12- REGRA DOS 3 SEGUNDOS 5.13- REGRA DOS 8 SEGUNDOS 5.14- REGRA DOS 24 SEGUNDOS 5.14- BOLA PRESA 5.15- TRANSIÇÃO DE CAMPO 5.16- DRIBLES 5.17- PASSOS 5.18- FALTAS PESSOAIS 5.19- FALTA…

Objetivo(s) - Diferenciar lutas e brigas. - Conhecer os elementos básicos e as técnicas das lutas. Conteúdo(s) - Lutas. Ano(s) 6º 7º 8º 9º Tempo estimado 20 aulas. Material necessário Fotos e ilustrações de lutas e brigas, bolas de borracha, corda grande, giz, pregadores, bexigas, fios de barbante e bambolês (para delimitar espaços) e computadores com acesso à internet. Desenvolvimento 1ª etapa Converse com os alunos sobre o que eles entendem sobre lutas e…

Coragem para vencer desafios e ir além do imaginado; Honestidade e Ética no cumprimento das regras. Recursos: espaço físico de ao menos 7x7m 4 ou 5 cestas de diâmetros e alturas diferentes (caixas de papelão, cestos de lixo, baldes, etc) 90 bolas (pingue-pongue, frescobol, plástico) fita crepe, giz ou algo para demarcar o espaço do jogo flip chart, quadro branco, lousa ou chão para marcar os pontos. Número de Participantes: Fazer o maior número possível de pontos em…