Etapas Ou Ciclos De Uma Planificacao Educacional

.....................31 3. 3.1. 3.2. FORMULAÇÃO DE QUESTÕES DE PROVA DE MÚLTIPLA ESCOLHA. .........................31 Selecção de suporte de referência.............................................................................................33 Etapas na elaboração de questões de múltipla escolha. ............................................................34 CAPITULO IV ...........................................................................................................................

................ 11 2.2. Discrição de trabalhos campo ................................................................................................ 12 2.2.3. Planificação......................................................................................................................... 15 2.2.5. Problemas com a planificação das aulas de biologia .......................................................... 17 2.2.6. Análise crítica dos conteúdos .........................................

na Universidade Pedagógica, é um trabalho científico resultante de pesquisas relacionadas com a prática Pedagógica escolar e sobretudo com o ensino da disciplina de Física nas escolas. Para efeito serão no presente trabalho, apresentadas todas as etapas e actividades realizadas durante as Práticas Pedagógicas em todo o período de aquisição do grau de Bacharel, isto é, durante os três (3) anos em que o curso decorreu. Assim sendo, serão narradas as actividades realizadas nas PPI,…

referência da prática educativa do professor, com o qual ele constrói esse conhecimento. Flávia Vieira fala em atuação de monitoração sistemática da prática pedagógica, sobretudo através de procedimentos de reflexão e de experimentação e o psicólogo educacional Edgar Stones, em 1984, considerou‐a mesmo uma atividade bastante complexa. A esta consideração não será, certamente, alheio o facto de as praticas demorarem a alterar‐se, muitas atitudes persistirem na resistência a mudança e a…

investigação/ação usada, divide-se em três ciclos de Planificação, Ação e Reflexão, e é sobre estes três ciclos que o trabalho se encontra estruturado, apresentando os resultados inerentes a cada ciclo. A investigação do 1º ciclo envolveu o estudo efetuado aquando a revisão da literatura, a ser completado ainda com a análise do estudo de caso da CASO. A ação do 1º ciclo assentou no método de entrevista, a colaboradores da ColorAdd, e a ação do 2º ciclo consistiu na validação por parte…

Ciências da Educação Curso de Especialização em Educação Especial — Pré-escolar e 1º Ciclo — A INCLUSÃO DE UM ALUNO COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS NO 1º CICLO DO ENSINO BÁSICO OLGA MARIA LOURO LUIS DE FIGUEIREDO Professora Orientadora: Mestre Isabel Sanches Março 200 ÍNDICE GERAL ÍNDICE GERAL 2 INDICE DE QUADROS 3 INTRODUÇÃO 4 I - ENQUADRAMENTO TEÓRICO 7 1. DA DEFICIÊNCIA ÀS NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS 7 1.1 Percurso do

onde esta reflexão pode ocorrer. Neles inclui os contextos formais, como as reuniões de acompanhamento do programa reajustado para o ensino secundário e as reuniões do grupo disciplinar da escola, como os informais, nomeadamente as reuniões de planificação conjunta com as colegas ou as reuniões de reflexão sobre as aulas, realizadas no âmbito deste estudo. Aliás, esta professora valoriza o trabalho em colaboração como contexto favorável à aprendizagem desde há largos anos. Ao…

Currículo High-Scope para a Educação Pré-Escolar O currículo High-Scope situa-se no quadro de uma perspetiva desenvolvimentista para a Educação de Infância. Teve início na década de 60 por David Weikart, presidente da Fundação de Investigação Educacional High-Scope, com sede em Ypsilanti, Michigan. David Weikart, trabalhou como psicólogo nos finais da década de 50, no atendimento de crianças com necessidades educativas especiais. Esta experiência profissional motivou-o para…

prática pedagógica de ensino básico I, tem por objectivo expor o que constatei durante as minhas pratica pedagógico realizado na escola primária completa de matacuane. Nesse sentido, foi desenvolvida durante o período de quatro semanas a primeira etapa das Práticas Pedagógicas referente ao 1º semestre do ensino básico. A cadeira de prática pedagógica de ensino básico I, foi desenvolvida na Escola primaria completa do matacuane, situada à Rua peru da Covilhã, 7º bairro matacuane, cidade…

comum aos cursos científico-humanísticos e tecnológicos do ensino secundário que abrange os três anos do ciclo. Visa a aquisição de um corpo de conhecimentos e o desenvolvimento de competências que capacitem os jovens para a reflexão e o uso da língua materna. Em contexto escolar, esta surge como instrumento mas também como conteúdo ou objecto de aprendizagem, tornando-se fundamental, neste ciclo, o aprofundamento da consciência metalinguística e a adopção de uma nomenclatura…