Estudo De Texto Natureza Da Educação E Filosofia Da Educa

o valor beleza, ou o valor graça, ou o valor elegância. Os valores, pois, são qualidades que as coisas têm, mas que não estão nas coisas de modo real e sensível, como estão a figura, o peso, a cor, etc. Casimiro Amado, Axiologia Educacional – Textos para acompanhamento das aulas, Universidade de Évora, 20062º. O ser dos valores não é, portanto, o mesmo ser que o da realidade. Uma ontologia rigorosa discerne vários modos de ser; um deles é o ser sensível, outro o ser ideal, (como,…

Belo Horizonte – Unidade 3 Pedagogia, Fundamentos Filosófico da Educação. ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS - RELATÓRIO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Estrutura e Organização da educação Brasileira”, Professor Tutor a distância: Elisângela da Cruz Siqueira dos Santos. Belo Horizonte /MG 2013 Belo Horizonte – Unidade 3

sobre suas visões a respeito do que é educar uma criança, as práticas educativas que utilizam, seu papel de pai e mãe e as conseqüências dos seus comportamentos diante do seu filho. A metodologia utilizada para a realização deste estudo foi uma pesquisa de natureza qualitativa tendo como instrumento a coleta de dados, composta por 24 questionários, apresentando cada um 12 perguntas objetivas a fim de fazer uma análise da ótica familiar e do meio utilizado para educar seus filhos,…

cidadãos críticos e ativos no meio em que vivem - 240 horas Prezado (a) Cursista Seja bem-vindo a ACAPED – Agência de Capacitação Educacional, uma proposta de curso a distância destinada à formação continuada dos professores e profissionais da educação que, como você, encontra-se no exercício de atividades educacionais nas escolas do país. Você participará de um curso cuja proposta focaliza-se no oferecimento de oportunidades de aprendizagem voltadas para o desenvolvimento de…

dentre os filósofos.” Shelley Introdução Ao longo de 70 anos, Platão, que segundo Jaeger, “não era simplesmente um filósofo, mas o filósofo” , nasceu em Atenas, 428 ou 427 a.C. , e morreu em 347 a.C. deixou suas marcas na filosofia. Tendo recebido educação clássica ateniense, foi preparado fisicamente, tanto para os jogos como para a guerra. Além disso, estudou literatura e música, tendo freqüentado os sofistas buscando possuir a habilidade retórica , que é fundamental à…

FILOSOFIA Maria Lúcia de Arruda Aranha 1. Diferentes olhares Podemos olhar o mundo e a nós mesmos de diversas perspectivas: do mito, da religião, do senso comum, da ciência, da arte e da filosofia. Essas abordagens compreensivas da realidade não se excluem necessariamente, mas coexistem no nosso cotidiano: um cientista, com elaborado conhecimento numa área específica (por exemplo, a física), não deixa de usar o senso comum na vida cotidiana quando, empiricamente, educa seu filho ou, ainda

formar pensamentos senão no meio dos livros- o nosso hábito é pensar ao ar livre, andando ,saltando, escalando, dançando. ’’ A NATUREZA DA FILOSOFIA E SEU ENSINO A filosofia é uma disciplina a priori ou que se faz pelo pensamento apenas. Não precisamos usar laboratórios, estatísticos, observações telescópicas ou microscópicas. Neste aspecto, a filosofia está mais próxima da matemática, que é também uma disciplina a priori. Também não significa que se é possível testar…

dos jovens, a tolerância permanece o mesmo status é ilimitada para conservar a convivência e impedi ideias e prática perigosas que rodeiam os jovens nas suas relações. Por ser uma questão difícil, quando se trata de educação e limite, eis que surgem uma indagação: considerando a educação dos jovens, quem limita as teorias e práticas que ameaçam a convivência? Para isso o limite de tolerância deveria brotar de um discursão amadurecida equilibrada por parte dos membros, através do diálogo…

UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ HISTÓRIAS, CONTADORES DE HISTÓRIA PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VI ANA LOPES MACAÉ 2014 UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VI Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina de Pesquisa e Prática em Educação VI sob a orientação da Professora M. G. C.

quase não houve questionamentos sobre as questões filosóficas feitas por leigos, já que a Igreja Católica tinha enorme influência sobre a sociedade e limitava a produção de conhecimento por aqueles que não pertenciam ao clero. Dessa maneira, a filosofia medieval era fortemente marcada pela religião. Contudo, as novas percepções trazidas com o desenvolvimento científico dos séculos XV e XVI, como os novos modelos astronômicos trazidos por Nicolau Copérnico e Galileu Galilei, que…