ESTRUTURAS MULTIPLICATIVAS

UM ESTUDO SOBRE O DOMÍNIO DAS ESTRUTURAS MULTIPLICATIVAS NO ENSINO FUNDAMENTAL Caio OLIVEIRA Faraildes SILVA Orientadora: Eurivalda SANTANA Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC Departamento de Ciências Exatas e Tecnológicas - DCET Grupo de Pesquisa em Educação Matemática, Estatística e em Ciências – GPEMEC 1 PLANO DE APRESENTAÇÃO • • • • • • • • • • Introdução; Delimitação do Tema do Projeto; Objetivos Gerais; Objetivos Específicos; Metodologia; Resultados Esperados; Estratégias de disseminação dos resultados da pesquisa; Estratégias de acompanhamento dos egressos; Estratégias de seleção da equipe; Referência Bibliográfica. 2 INTRODUÇÃO O GPEMEC foca seus objetivos em desenvolver pesquisas em Matemática, Estatística e em Ciências com referenciais teóricos consistentes, que permitam conhecer e compreender os principais problemas no ensino e aprendizagem destas ciências, bem como produzir materiais, sequências didáticas e bibliografia que auxilie o professor na sala de aula, socializando o conhecimento produzido com a comunidade escolar. Grupo de Pesquisa em Educação Matemática, Estatística e em Ciências GPEMEC (UESC). 3 INTRODUÇÃO O presente projeto, tem por objetivo investigar e intervir na prática de professores do Ensino Fundamental no que tange às Estruturas Multiplicativas, baseados no modelo de formação “ação-reflexão-planejamento-ação”. 4 INTRODUÇÃO O Projeto OBEDUC,…

Universidade Federal de Pernambuco Centro de Educação Pedagogia II ATIVIDADE AVALIATIVA Artigo da Análise da Pesquisa sobre Estruturas Multiplicativas. Autores: Rafaela Melo, Fabiana Moraes, Gilberto Moreira, Denize Arruda, Leilane Virginia e Bruna Suellen. Profª. Cristiane Pessoa. Recife, Junho de 2011, Universidade Federal de Pernambuco Centro de Educação II ATIVIDADE AVALIATIVA Artigo da Análise da Pesquisa sobre as Estruturas Multiplicativas.…

Profª Simone Rossi Sondagem de matemática - Avaliação realizada para os alunos dos Sextos anos: A, B, C, D e E. Questões aplicadas: Estrutura aditiva: (A03), (A04), (A05), (A06) – sugerias pela C G B E Estrutura multiplicativa: (M04), (M07), (M05), (M09), (M02), (M11) – sugeridas pela C G B E Intervenções: explicação da importância dessa avaliação, o porquê, e para que. - Foi entregue e lida toda a avaliação para os alunos, explicação do que seriam as questões aditivas e…

TRANSFORMAÇÕES MULTIPLICATIVAS Foram aqui englobados, sob o nome geral de transformações multiplicativas, as operações de multiplicação, divisão e o princípio multiplicativo. O fato de que a partir de adições de parcelas iguais seja possível mostrar aos alunos de onde vêm à tabuada, assim eles estariam habilitados a resolver problemas que envolvam transformações multiplicativas. Poderíamos compreender o insucesso dos alunos em atividades que envolvam tais transformações ao fato de…

formar e capacitar os alunos licenciandos para o exercício de suas práticas docentes. Sob a supervisão do professor Edison Thadeu Bichara Dantas, o Estágio Supervisionado I cumpriu-se naEscola Municipal Aruanda, localizada no bairro Bancários, município de João Pessoa- PB.Durante o período compreendido entre 27 de março à 12 de junho de 2012 passamos a frequentar a instituição semanalmente para o desenvolvimento das atividades planejadas. Nas ocasiões, acompanhamos o professor Diego…

edição, ampliou sua abrangência para discussões pertinentes a diferentes aspectos da Educação Matemática. Com isso, o SIPEMAT visa com mais essa realização, um avanço nas pesquisas e publicações, de modo a integrar na aprendizagem e do ensino da matemática. Desenvolvimento No dia 26, a chegada foi tranquila na cidade sede do evento. Posteriormente, das 14hs às 17hs- credenciamento, das 17hs às 18hs- solenidade de abertura, e das 18hs às 20hs- Conferência de Abertura: Construção do…

ajudar a transformar a metodologia do estudo da matemática em uma experiência gratificante, para que este não seja apenas um conhecimento a ser transmitido e sim um novo e bem sucedido conhecimento para a vida. Palavras chaves: educação matemática, divisão de números naturais, Importância do número zero e sistema de numeração decimal. SUMÁRIO INTRODUÇÃO 06 1. A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO BRASIL 08 1.1 – Breve história do ensino da matemática ... 11 1.2 – Parâmetros…

esse objetivo, foram construídos dois modelos econométricos, utilizando-se, na estimativa das equações, o Método de Mínimos Quadrados. A métrica estatística utilizada é a de Dados em Painel Equilibrado. O primeiro modelo busca verificar se houve alteração da influência das variáveis de gestão financeira sobre o endividamento ao longo do tempo, incluindo-se variáveis dummies de tempo. Os resultados indicam que, ao longo do período analisado, houve mudança no padrão de endividamento por…

de maneira alguma a pretensão de uniformizá-las. 12.1 Campos conceituais Trata-se de uma idéia de Gérard Vergnaud (1990b) que Godino (1991) sinteticamente apresenta assim: Os conceitos matemáticos são dotados de significado a partir de uma variedade de situações; cada situação usualmente não pode ser analisada com ajuda de um único conceito, dado que intervêm vários deles. Essa é a razão que levou Vergnaud ao estudo do ensino e da aprendizagem de campos conceituais,…

algoritmos dessas operações contribuem para a formação do futuro cidadão, capaz de agir com habilidade de cálculos no mundo do trabalho. Acredita-se que ao apropriarem-se destes conteúdos os alunos tenham condições de resolver problemas envolvendo a estrutura multiplicativa com competência e agilidade. Propõe-se que os educandos estudem, compreendam e memorizem as tabuadas de multiplicação. JUSTIFICATIVA Espera-se que os educando da 5ª Série/6º Ano e 6ª série/7º Ano tenham a…