Estratégias Argumentativas No Gênero Do Discurso Notícia

defesa. 2.3- Consistência da argumentação e evidência de provas Para dar consistência à sua argumentação, você precisa evidenciar seus argumentos, a fim de que funcionem como provas irrefutáveis de sua tese. Use estratégias argumentativas tais como: exemplos, citações, dados estatísticos, testemunho autorizado, fatos históricos, analogias com a literatura, diálogo com outros textos sobre o mesmo assunto, apresentação de causas e consequências etc. Em provas…

palavras devem estar cheias de respeito e dignidade. O discurso pedagógica é um dos outros tipos de oratória, que não alude ao que é dito em sala de aula, embora possa ser utilizado dessa forma, mas se refere em especial ao que é falado no momento da defesa de uma tese ou na apresentação de uma monografia. Esse tipo de orador deve possuir uma tendência à didática para expor todos os temas pelos quais deve percorrer. Pode incrementar o seu discurso mostrando conhecimentos de cultural…

FERRANTE DISCURSO POLÍTICO E ETHOS: OS DISCURSOS DE POSSE DO PREFEITO DE SÃO CAETANO DO SUL SÃO PAULO FEVEREIRO / 2011 2 DISCURSO POLÍTICO E ETHOS: OS DISCURSOS DE POSSE DO PREFEITO DE SÃO CAETANO DO SUL SÃO PAULO FEVEREIRO / 2011 3 UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS AUDREI FERRANTE DISCURSO POLÍTICO E ETHOS: OS DISCURSOS DE POSSE DO PREFEITO DE SÃO CAETANO DO SUL SÃO PAULO FEVEREIRO / 2011 4 AUDREI…

que o professor não deve se tornar dependente do L.D.P., e sim, utilizá-lo como um material de auxílio, “deve usá-lo nos intervalos de suas aulas” (Savioli, 1997), trazendo para a sala de aula textos que causem reflexão. Contatamos que a relação do discurso entre o autor do livro didático e o professor é assimétrica, pois o autor exerce um poder sobre o professor e utiliza de recursos para “convencer” o educador a adquirir o livro. 1 O ensino de Língua Portuguesa O objetivo é…

candidato deverá demonstrar compreensão de leitura, relacionando-a com a organização dos elementos linguísticos; habilidade de ordenar e expor ideias. Para tanto, será privilegiada a gramática do uso. 1. GÊNEROS TEXTUAIS E DISCURSIVOS: compreensão, análise e estruturação de textos de diferentes gêneros e de diferentes tipologias; 2. MECANISMOS DE PRODUÇÃO DE SENTIDO NOS TEXTOS: mecanismos coesivos (referenciais e sequenciais), coerência, intertextualidade, argumentação; pressupostos,…

transversais. Ainda hoje, a crítica à política de esvaziamento dos conteúdos disciplinares sofre constrangimentos em consequência dos embates ocorridos entre as diferentes tendências pedagógicas no século XX. Tais embates trouxeram para “[...] o discurso pedagógico moderno um certo complexo de culpa ao tratar o tema dos conteúdos” (SACRISTÁN, 2000, p. 120). A discussão sobre conteúdos curriculares passou a ser vista, por alguns, como uma defesa da escola como agência reprodutora…

Ficha para identificação da Produção Didático-pedagógica – Turma 2014 Título: Leitura, escrita e o uso da tecnologia para produção do gênero dissertativo-argumentativo Autor:Lucélia Blem da Silva Fillus Disciplina/Área: Língua Portuguesa Escola de Implementação do Colégio Estadual Padre Carlos ZelesnyProjeto e sua localização: Ensino Fundamental e Médio. Município da escola: Ponta Grossa Núcleo Regional de Educação: Ponta Grossa Professor Orientador: Dr. Fábio Augusto Steyer…

Publicidade A publicidade em Portugal Conquista progressiva enquanto técnica 8 O discurso da persuasão 9 O papel da semiótica na publicidade

sobre a importância do que está aprendendo para sua vida, sua ação mais informada no mundo. A partir da abordagem de linguagem desenvolvida de forma contextualizada e autêntica, será possível aos alunos perceberem suas atuações no mundo através do discurso. A forma como entendem os textos lidos ou ouvidos, a forma como produzem textos, o efeito dessas práticas na sua participação num contexto social e crítico mais amplo será de fundamental importância para seu desenvolvimento como…

2. DESENVOLVIMENTO 5 2.1. Unidade Temática - Usos Sociais da Leitura e da Escrita 5 2.1.1. Aula 1 - O que é leitura? 5 2.1.2. Aula 2 - Como ler e entender textos técnico-científicos 6 2.1.3. Aula 3 - Considerações sobre o texto 7 2.1.4. Aula 4 - Gêneros e tipos textuais 7 2.1.5. Aula 5 - Elementos de textualidade 8 2.1.6. Aula 6 - Produção de texto dissertativo 8 2.1.6.1. Atividades 9 2.1.7. Aula 7 - As características linguísticas do texto dissertativo de caráter científico 12 2.1.8. Aula 8 - A