Escrita Convencional E Escrita Fonetica

impressionante é a nossa habilidade de ler e escrever, para ele a escrita é um acessório, já a fala que adquirimos quando criança é o motor real da comunicação verbal, ainda podemos defender mais as idéias desse autor, ele coloca que a aquisição da linguagem é como um instinto, assim como a aranha constrói uma teia, ele considera que a linguagem surge na criança sem nem um esforço, se desenvolve espontaneamente. As diferenças entre Fala e Escrita Sabemos que o meio de expressão de…

PRINCIPAIS DIFERENÇAS ENTRE A LINGUAGEM VERBAL E A ESCRITA LINGUAGEM VERBAL LINGUAGEM ESCRITA Palavra sonora, que produz som Requer a presença do interlocutor, pessoa que participa do diálogo. Ganha em vivacidade, esperteza no entender e compreender É espontânea e imediata Faz uso de frases feitas É redundante O contexto extralinguístico é importante A expressividade permite não fazer uso de certas regras A informação é permeada de subjetividade e influenciada pela presença do…

UTA abordou assuntos como à história da deficiência auditiva, os recursos utilizados para a alfabetização e comunicação de pessoas portadoras desta deficiência, também sobre a legislação que ampara tal deficiência, foi abordado também a história da escrita e dos números, entre outros assuntos. Para elaboração deste portfólio, foi necessário assistir as tele-aulas de ambas as disciplinas, ler os dois livros propostos nesta UTA que são eles “Didática” de Pura Lúcia Oliver Martins e o…

MARIA DIOGO DOS SANTOS O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DE ESCRITA PELA CRIANÇA FACULDADE DE EDUCAÇÃO SÃO LUIS NÚCLEO DE APOIO DE SANTO ANDRÉ JABOTICABAL – SP 2008 MARIA DIOGO DOS SANTOS O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DE ESCRITA PELA CRIANÇA FACULDADE DE EDUCAÇÃO SÃO LUIS NúCLEO DE APOIO DE SANTO ANDRÉ JABOTICABAL - SP 2008

necessidades educacionais especiais. Podendo mudar a temporalidade dos objetivos, conteúdos e avaliações de modo a considerar a capacidade do aluno. 03. Objetivos Específicos Reconhecer através da fonética as diferenças e semelhanças entre a língua oral e a escrita e seus códigos sociais contextuais e lingüísticos; Analisar criticamente os diferentes discursos, inclusive o próprio, desenvolvendo a capacidade de avaliação de textos e suas diferentes funções;…

conjunto de conhecimentos discursivos, semânticos e gramaticais envolvidos na construção dos sentidos do texto. • Reconhecer a contribuição complementar dos elementos não verbais (gestos, expressões faciais, postura corporal). • Utilizar a linguagem escrita, quando for necessário, como apoio para registro, documentação e análise. • Ampliar a capacidade de reconhecer as intenções do enunciador, sendo capaz de aderir ou recusar as posições ideológicas sustentadas em seu discurso. •…

correção da escrita. Desse modo, o profissional avaliará a criança em contato com a escrita para diagnosticar a criança disgráfica, tais como rigidez no traçado, relaxamento gráfico, impulsividade e instabilidade no traçado, dificuldades relativas ao espaçamento, dificuldades relativas à uniformidade, à forma das letras, aos ligamentos e a inclinação. Assim, existem várias formas de avaliar a criança, podendo evitar que a mesma tenha frustrações no desenvolvimento na escrita. Para tanto,…

cidade de Uruk. O primeiro povo mesopotâmico de que há notícia é o povo Sumério. Os Sumérios, cuja civilização se espalhou até ao Norte do Eufrates utilizaram e desenvolveram a metalurgia, desenvolveram a administração pública e inventaram um tipo de escrita denominada cuneiforme. No ano de 2330 a.C, os Acádios, povo procedente da zona central da Mesopotâmia, conquistaram a região e unificaram, numa só cultura, os povos Acádio e Sumério, tendo transferido a capital para a cidade de…

ROSENILDE RODRIGUES FERNANDES DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA NO ENSINO FUNDAMENTAL RESUMO Este trabalho trata de uma abordagem sobre o tema “Dificuldades na Aprendizagem da Leitura e Escrita no Ensino Fundamental”. Os educadores vêm sofrendo com as dificuldades de aprendizagem, um fracasso escolar que caminha junto ao aluno, deixando-o cada vez mais impossibilitado de ter um desenvolvimento adequado à série na qual está cursando, pois o ritmo

rigorosa da noção de palavra e, a partir disso, de suas classes, subclasses e constituintes intralexicais. O principal desafio dos governos, estabelecimentos de ensino e docentes, no meio escolar, é o de levar o aluno ao aprendizado da leitura, escrita e cálculo. O que deveria ser básico no processo ensino-aprendizagem se tornou um desafio aparentemente complexo para os educadores do século XXI: assegurar ao educando a aprendizagem escolar. Por que o domínio básico de lectoescrita…