O Ensino do Sistema de escrita alfabética: por que vale a pena promover algumas habilidades de consciência fonológica?

Universidade Federal de Pernambuco Aluna: Diene Andrade Grupo de Estudo de Avaliação da Aprendizagem na Alfabetização SÌNTESE Recife, 17 de Janeiro de 2014 O ensino do Sistema de Escrita Alfabética : por que vale a pena promover algumas habilidades de Consciência fonológica? As ideias destacadas pelos autores do texto giram em torno de que os conhecimentos necessários para aprender a ler e escrever estão relacionados á Consciência Fonológica. Para Leite e Morais (2012,p.21), a consciência fonológica é um vasto conjunto de habilidades que nos permitem refletir sobre as partes sonoras das palavras. Quando reflete sobre os segmentos das palavras, a pessoa está colocando em ação a consciência fonológica. Por exemplo, a criança pode observar que: - A palavra formiga tem 3 sílabas e que a palavra casa tem 2, e que logo a primeira é maior. - Diferenciar ao lhe mostrarmos 4 figuras ( bode, faca, mola e bola), que as palavras bode e bola são as que tem um início semelhante. - Pronunciar MALA, quando lhe solicitamos que diga uma palavra começada com o mesmo pedaço que aparece no início da palavra MATA. - Identificar que no interior das palavras passatempo e presidente leem-se outras palavras (passa, tempo, dente). As habilidades de consciência fonológica se distinguem não só quanto ao tipo de operação que a pessoa exerce em sua mente como (separar, contar, comparar quanto ao tamanho ou quanto á equivalência sonora etc.), mas quanto…

sistema de escrita alfabética e a consolidação do processo de alfabetização. DESENVOLVIMENTO: 1)18h 30min às 18h 45min - ATIVIDADE DE ACOLHIDA – Leitura deleite - Cada Letra Uma Aventura 2) 18h 45min às 19h - RETOMADA DA CADERNETA DA METACOGNIÇÃO 3) ATIVIDADES PREVISTAS PARA A UNIDADE: OBJETIVO(S): - entender a concepção de alfabetização na perspectiva do letramento, compreendendo que a aprendizagem da escrita alfabética constitui um processo de compreensão de…

SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA : COMO EU ENSINO (Artur Gomes de Morais) Resenha: Araci Ap. C. B. Novo Introdução: O autor relata sobre sua vida profissional e experiências com a alfabetização. Neste percurso afirma que continua achando que as teorias do tipo construtivista são mais satisfatórias para explicar os processos de aprendizado da língua escrita e de sua notação, porque quando assumem uma perspectiva psicogenética, têm uma preocupação singular, bem piagetiana: desvendar de onde…

Sistema de Escrita Alfabética Artur Gomes de Morais CAPÍTULO 3 A consciência fonológica não faz uma criança se tornar alfabética. Brincar com palavras; Trabalhar mentalmente sobre elas, observando seus “pedaços” ou segmentos sonoros, em lugar de apenas usá-las para se comunicar e alcançar seus propósitos, ao falar nas interações com os outros. Usar a língua para pensar ou se referir à própria linguagem é uma evidência de que nós, humanos, desenvolvemos um amplo…

Texto: Como promover o desenvolvimento das habilidades de reflexão fonológica dos alfabetizando? Artur Gomes de Morais Tânia Maria Rios Leite RESUMO: Antes dos autores abrirem a discussão desse capítulo, fazem uma previa do capitulo antecedente que fala sobre a teoria da psicogênese da língua escrita que teve como principal base de referência para o educando construírem…

RESUMO TEMA: memória de trabalho, consciência fonológica e hipótese de escrita. OBJETIVO: verificar a relação entre a memória de trabalho, a consciência fonológica e a hipótese de escrita em alunos de pré-escola e primeira série. MÉTODO: a amostra foi composta de 90 alunos da rede estadual de ensino que apresentavam desenvolvimento lingüístico típico. Destes, 40 alunos eram da pré-escola, com idade média de seis anos e cinco meses, e 50 eram da primeira série, com idade média de…

COMPREENDER A NATUREZA ALFABETICA DO SISTEMA DA ESCRITA CONHECENDO AS DIREÇÕES DA ESCRITA O item avalia a habilidade relacionada á capacidade de diferenciar letras de outros sinais gráficos como numerais, sinais de pontuação, desenhos, bolos matemáticos,desenhos, etc. O aluno deve identificar, entre as opções apresentadas, aquela que possui exclusivamente letras Trabalhar situações de ensino que levem os alfabetizandos a distinguir as letras entre desenhos, rabiscos, números e…

Ensino do Sistema de Escrita Alfabética: por que vale a pena promover algumas habilidades de consciência fonológica? O Ensino do Sistema de Escrita Alfabética: por que vale a pena promover algumas habilidades de consciência fonológica? Tânia Maria S. B. Rios Leite Arthur Gomes de Morais. Pacto. Ano 1. Unidade 3, da página 19 a 26. No primeiro ano de escolarização, o aluno deve consolidar algumas habilidades como introduzir, consolidar e aprofundar na reproduzir seu próprio nome; no…

consciência fonológica e a aprendizagem da escrita em crianças com histórico de fracasso escolar. Visando pesquisar se a consciência fonológica seria pré-requisito ou não para uma maior facilidade na aprendizagem escrita das crianças; ou ao contrário se esta seria desenvolvida a partir da aquisição da linguagem escrita. Para melhor compreender a relação da escrita e a consciência fonológica é necessário considerar a consciência fonológica como mais uma das habilidades…

IR ALÉM DA DISCUSSÃO SOBRE VELHOS “MÉTODOS”?1 Artur Gomes de Morais UFPE – Centro de Educação e CEEL - Centro de Estudos em Educação e Linguagem RESUMO O objetivo desse artigo é analisar como certos discursos recentes sobre “métodos de alfabetização” têm pouco contribuído para discutir-se por que a escola pública não tem sido eficiente em alfabetizar os alunos oriundos das camadas populares. Questionando as caracterizações divulgadas na mídia e por estudiosos do que seriam métodos…