Alfabetização

Reflexões sobre Alfabetização – Emilia Ferreiro É recente a tomada de consciência sobre a importância da alfabetização inicial como a única solução real para o problema da alfabetização remediativa (de adolescentes e adultos). Tradicionalmente, a alfabetização inicial é considerada em função da relação entre o método utilizado e o estado de “maturidade” ou de “prontidão” da criança. Os dois polos do processo de aprendizagem (quem ensina e quem aprende) têm sido caracterizados sem que se leve em conta o terceiro elemento da relação: a natureza do objeto de conhecimento envolvendo esta aprendizagem. A escrita pode ser considerada como uma representação da linguagem ou como um código de transcrição gráfica das unidades sonoras. Tratemos de precisar em que consistem as diferenças. A construção de qualquer sistema de representação envolve um processo de diferenciação dos elementos e relações reconhecidas no objeto a ser apresentado e uma seleção daqueles elementos e relações que serão retidos na representação. Uma representação X não é igual à realidade R que representa (se assim for, não seria uma representação mas uma outra instância de R). Portanto, se um sistema X é uma representação adequada de certa realidade R, reúne duas condições aparentemente contraditórias; a) X possui algumas das propriedades e relações próprias a R; b) X exclui algumas das propriedades e relações próprias a R. O vínculo entre X e R pode ser de tipo analógico ou totalmente…

Transcrição PROFA DRA ELIANE PAPA AMBROSIO Replicação Transcrição reversa Transcrição Tradução Proteína Transcrição Tradução The cat is on the box. O gato está na caixa. Transcrição  Processo pelo qual o RNA é sintetizado a partir de um molde de DNA  Localização ≠ em procariotos e eucariotos RNA → molécula intermediária Características:  Unifilamentar  Açúcar: ribose  Ribonucleotídeos: A,U, C, G Classes de RNA mRNA – mensageiro →…

terceiro elemento dessa relação que é natureza do objeto de conhecimento envolvendo esta aprendizagem , e como este objeto de conhecimento intervém neste processo. A Escrita como Sistema de Representação Emília fala que a escrita pode ser vista de duas formas diferentes, e que dependendo de qual se considera, as consequências pedagógicas mudam bastante. A escrita pode ser considerada como uma representação da linguagem ou como um código de transição gráfica das unidades sonoras.…

_____________________, DECLARO para os devidos fins de comprovação de residência, sob as penas da Lei (art. 2º da Lei 7.115/83), que o Sr.(a) _____________________________________________, _____________________, _____________________ , ______________________________, portador(a) do RG nº ­­­______________________, expedido pelo ____________________ e inscrito no CPF/MF sob o nº ___________________, é residente e domiciliado na Rua ____________________…

conceber a escrita, como código de transcrição ou como sistema de representação da língua. E usar uma ou outra de cada uma dessas implica metodologicamente na prática educativa. Se a escrita for compreendida como código de transcrição, ela entra na mesma categoria do código Morse ou do código Braile, por exemplo. Esses códigos foram construídos a partir da escrita, de tal maneira que cada um de seus sinais — silêncios e sons, no caso do código Morse; pontinhos em relevo organizados em…

orientação, prontidão espacial pelo som, expressão corporal e memória auditiva; § Utilizar de símbolos na decodificação da linguagem muiscal; § Introduzir aos poucos a escrita musical tradicional, sempre de forma lúdica; § Vivenciar e interar os parâmetros do som; § Proporcionar a compreensão da leitura musical através de brincadeiras no pentagrama; § Vivenciar músicas através da expressão corporal. 6º ao 9º anos § Apreciar músicas de diferentes…

Solange Neves Bueno DISCIPLINA: Processos de Leitura e Escrita II Resenhado por Solange Neves Bueno O livro “Reflexões sobre Alfabetização” de Emília Ferreiro proporciona ao professor uma reflexão acerca de suas práticas pedagógicas, dando subsídios para uma nova visão sobre o modo de alfabetizar. Nesta obra a autora transfere a investigação do jeito de ensinar para o que tem de ser aprendido, focando as concepções que as crianças têm sobre o sistema de escrita, priorizando as…

No processo da transcrição, um filamento de DNA serve de molde para a formação de um filamento de RNA mensageiro, que possui uma seqüência de nucleotídeos complementar à cadeia de DNA que o originou. Por exemplo, consideremos a seguinte molécula de DNA: Consideremos que a transcrição usará como molde o filamento 2, dessa molécula de DNA. Observe que a seqüência de nucleotídeos dessa molécula de RNA mensageiro não é igual à seqüência do DNA…

subsidio para educadores principalmente envolvidos com o processo de leitura e escrita (alfabetização), a mesma apresenta as fases da evolução da criança para a chegada na leitura ou no nível alfabético, no Brasil e em vários países suas pesquisas vem sendo usadas para melhorar a qualidade do ensino e principalmente na tentativa de incluir as classes menos favorecidas nesse processo de alfabetização. Em um primeiro momento a autora aborda a representação da Linguagem e o…

CALVET, L.J. Tradição oral e tradição escrita. Trad.: Waldemar Ferreira Netto, Maressa de Freitas Vieira. São Paulo: Parábola Editorial, 2011. As noções de analfabeto ou de iletrado [...] são, em nossas sociedades, noções negativas, privativas, elas situam, de um lado, o manejo de um saber (o manejo da escrita e da leitura) e, de outro, a das pessoas que não têm esse saber. (p. 8). Esses dois termos [analfabeto e iletrado] nos fornecem informações, se considerarmos que: (1) Longe de…