O Ensino do Sistema de escrita alfabética: por que vale a pena promover algumas habilidades de consciência fonológica?
Aluna: Diene Andrade
Grupo de Estudo de Avaliação da Aprendizagem na Alfabetização
SÌNTESE
Recife, 17 de Janeiro de 2014
O ensino do Sistema de Escrita Alfabética : por que vale a pena promover algumas habilidades de Consciência fonológica?
As ideias destacadas pelos autores do texto giram em torno de que os conhecimentos necessários para aprender a ler e escrever estão relacionados á Consciência Fonológica.
Para Leite e Morais (2012,p.21), a consciência fonológica é um vasto conjunto de habilidades que nos permitem refletir sobre as partes sonoras das palavras.
Quando reflete sobre os segmentos das palavras, a pessoa está colocando em ação a consciência fonológica.
Por exemplo, a criança pode observar que:
- A palavra formiga tem 3 sílabas e que a palavra casa tem 2, e que logo a primeira é maior.
- Diferenciar ao lhe mostrarmos 4 figuras ( bode, faca, mola e bola), que as palavras bode e bola são as que tem um início semelhante.
- Pronunciar MALA, quando lhe solicitamos que diga uma palavra começada com o mesmo pedaço que aparece no início da palavra MATA.
- Identificar que no interior das palavras passatempo e presidente leem-se outras palavras (passa, tempo, dente).
As habilidades de consciência fonológica se distinguem não só quanto ao tipo de operação que a pessoa exerce em sua mente como (separar, contar, comparar quanto ao tamanho ou quanto á equivalência sonora etc.), mas quanto ao tipo de segmento sonoro também envolvido (rimas, fonemas, sílabas, etc.) E modificam ainda, quanto à posição (início, meio e fim), em que aquelas partes sonoras sucedem no interior das palavras.
Leite e Morais (2012) ainda ressaltam que o desenvolvimento da consciência fonológica acontece à medida que a criança tem oportunidades de pensar sobre as formas orais e escritas das palavras, e que não aparecem com a (maturação biológica). Ou seja, dentro de um grupo de criança, algumas se encontram