Escolas Públicas E Educadores Inclusão Escolar

aprendizagem na visão da inclusão Dracena 2012 Falc – Faculdade da aldeia de Carapicuíba Caroline Silva de Tacc Déficit de aprendizagem na visão da inclusão Monografia apresentada como exigência do curso de pós-graduação em pedagogia para obtenção do titulo de especialista em psicopedagogia, sob orientação do professor Vagner Matias do Prado. Dracena 2012 Ficha Catalográfica. Silva de Tacc, Caroline Titulo: Déficit de aprendizagem na visão da inclusão.…

1- INTRODUÇÃO A experiência escolar pode contribuir para diferentes trajetórias de desenvolvimento, tendo impacto sobre as experiências futuras do indivíduo (MARTURANO, 1997). A época de ingresso na escolaridade formal coincide com a fase de desenvolvimento psicossocial, proposta por ERIKSON (1971), que enfatiza o período entre os seis e doze anos como sendo a fase em que ocorre a crise evolutiva decorrente do desafio da produtividade versus inferioridade, onde a criança quer e…

Introdução O paradigma da inclusão vem sendo atualmente bastante discutido nos diversos setores da sociedade brasileira, enfocando o respeito as diferenças, os direitos humanos e a participação com igualdade de todos os cidadãos no exercício pleno da cidadania. Assim sendo, a inclusão social vêm trazer condições necessárias que asseguram o direito da aprendizagem de qualidade aos alunos portadores de necessidades especiais ou diferenças individuais. Neste sentido, torna-se necessário…

materna a Língua Brasileira de Sinais, que a maioria dos professores ainda desconhece nas suas modalidades de uso e ensino. O presente trabalho analisa a comunicação em LIBRAS para a comunicação de surdos dentro da escola e a sua importância em promover acessibilidade aos processos de inclusão, trazendo novas experiências a práticas de ensino e aprendizagem, oferecendo também suporte linguístico aos profissionais da área de educação. Observamos durante a pesquisa deste trabalho, que…

questões referentes à educação inclusiva. Buscou-se ainda investigar os aspectos da formação continuada que visam oferecer pressupostos teóricos e práticas educacionais que atendam os requisitos da educação inclusiva. Diante do exposto, falar de inclusão e educação especial não é apenas pensar nos educando com quaisquer deficiências físicas ou transtornos globais do desenvolvimento, mas trabalhar com todos que o cercam, de modo que haja um entendimento, que esse indivíduo sinta-se aceito…

Estudo Dirigido Disciplina I Unidade 3 1)Penso que o conceito de inclusão está ligado ao convívio dos desiguais de maneira mais harmônica e igualitária e que não se pode negar o conceito de desigualdade. Porque se pensarmos em inclusão como sendo todos iguais seria imaginar uma sociedade composta por sujeitos homogêneos, seria negar o que existe de mais essencial no ser humano, que são as diferenças, que nos tornam mais diversos e ricos culturalmente. O que vai nos tornar únicos é…

1 INTRODUÇÃO Hoje os educadores são preparados desde o início de sua formação, visando a necessidade do trabalho de inclusão social nas redes de educação pública e privada. Para se conhecer melhor esse caminho de aproximação entre as diferenças, foram separados grupos em sala de aula. Um trabalho contendo uma série de perguntas foi elaborado e a partir de entrevistas e visita ao local onde há o Programa Mais Educação, verificamos in locco como este funciona na Escola Municipal…

interferir no diagnostica e tratamento do paciente surdo. No Brasil e no mundo demonstram a necessidade de se obter um maior aprofundamento a educação de pessoas surdas, e um tema que vem ganhando, destaque nos últimos anos. Por muitos tempos as escolas têm ignorado os alunos e insistindo em tralhar com eles da mesma forma que os ouvintes. ETAPA 1 Resumo A comunicação não-verbal e importante pelo médicos no atendimento dos pacientes surdos…

como tema central “O lúdico” na construção do processo de ensino e aprendizagem na educação especial, deve ser levado em consideração um trabalhado que aja o envolvimento de todos os professores, comunidade escola e familiares, pois são eles que têm como função promover a educação e inclusão destes educando, sabendo que isto não se limita a repassar informações ou mostrar apenas um caminho, mas sim ajudara a criança a tomar consciência de si mesma, dos outros e da sociedade na qual esta inserida

Institucional no Centro de Ensino Superior de Uberaba em 2005. Orientador : Marcelo de Souza Silva UBERABA AGOSTO - 2005 A minha querida avó Rosária Maciel que foi uma educadora incansável. A todos os educadores espalhados pelas inúmeras salas do Brasil que fazem de sua ação pedagógica uma escola inclusiva e para TODOS. Agradecimentos Agradeço aos meus amigos Adailton Lino, Elisa Carvalho e Wanderson Raposa, que tão gentilmente me acompanharam neste dilema, me ouvindo…