Planejamento 1s Anos Noturno Quimica

DISCIPLINA: Química PROFESSORES: Luciana Carpini e Luiza Pena SÉRIES: 1ºs anos (diurno e noturno) Objetivos Gerais da Disciplina: Visar a formação integral do aluno, possibilitando desenvolver o potencial intelectual e a compreensão dos fenômenos químicos que ocorrem na natureza, usando práticas simples para explicar o funcionamento do mundo, bem como planejar e intervir na sua realidade, de modo que o aluno alcance o objetivo esperado. Objetivos Específicos Descrever as transformações químicas em linguagens discursivas. Compreender os códigos e símbolos próprios da química atual. Identificar fontes de informação e formas de obter informações relevantes para o conhecimento da Química (livro, computador, jornais, manuais, etc.). Compreender e utilizar conceitos químicos dentro de uma visão macroscópica. Compreender as transformações químicas dentro de uma visão macroscópica. Compreender dados quantitativos, estimativos e medidas. Compreender relações proporcionais presentes na química. Reconhecer e relacionar dados experimentais ou de outros dados teóricos. Selecionar e utilizar leis, teorias, modelos para resolução de problemas qualitativos e quantitativos em química. Reconhecer ou propor a investigação de um problema relacionado a química selecionando procedimentos experimentais pertinentes. Fazer previsões a cerca das transformações químicas. Reconhecer aspectos químicos relevantes na interação do ser humano, individual e coletiva com o ambiente.

PROFESSOR caderno do 1ª SÉRIE volume 3 - 2009 ensino médio CP_1a_QUIMICA_v3_EM ALTA.indd 1 QUÍMICA 17.09.09 11:19:28 Coordenação do Desenvolvimento dos Conteúdos Programáticos e dos Cadernos dos Professores Ghisleine Trigo Silveira AUTORES Ciências Humanas e suas Tecnologias Filosofia: Paulo Miceli, Luiza Christov, Adilton Luís Martins e Renê José Trentin Silveira Geografia: Angela Corrêa da Silva, Jaime Tadeu Oliva, Raul Borges Guimarães, Regina Araujo, Regina Célia…

UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLOGIA DISCIPLINA: QUÍMICA BÁSICA E EXPERIMENTAL PROFESSORA: ADRIANA ESCALONA ASSUNTO: REAÇÕES QUÍMICAS 1. Escreva as equações química balanceadas para as seguintes reações: (a) A reação de óxido de sódio, Na2O, e água produz hidróxido de sódio. (b) O lítio metálico quente reagem em uma atmosfera de nitrogênio para produzir nitreto de lítio, Li3N. (c) A reação do cálcio metálico com água leva ao aparecimento do gás hidrogênio…

Disciplina: Química Série: 1ºs Anos do E.M. Objetivos Gerais: Explorar nos alunos as competências e habilidades necessárias que comportam a construção do saber e a apropriação dos conteúdos da química, além de permitir uma avaliação constante das práticas metodológicas em sala de aula, objetivando a diversificação do ensino e a melhoria da qualidade do fazer pedagógico. Bim. Competências e habilidades Conteúdo Procedimentos Metodológicos (Como desenvolverá as habilidades dos…

bento Machava Didáctica de Química IV Universidade Pedagógica Maputo 2008 Situações típicas no ensino de Química O que é uma situação típica de por exemplo uma cozinha de restaurante? E de uma piscina? De uma escola? E de uma sala de aula? Situação típica no Ensino de Química é caracterizada pelos conteúdos que são tratados frequentemente nas aulas, apoiam a criação da imagem das aulas e são…

Fórmulas, Equações e Estequiometria FÓRMULAS, EQUAÇÕES E ESTEQUIOMETRIA 1. MOL E O NÚMERO DE AVOGADRO O mol representa uma quantidade utilizada na química para a transformação de massas atômicas ou moleculares, expressas em unidades de massa atômica, em gramas. 1.1. MASSAS ATÔMICAS As massas atômicas são normalmente expressas em unidades de massa atômica (u). Uma unidade de massa atômica (1u) é definida como sendo 112 da massa atômica do 12 6 C , o isótopo mais comum…

Química – Frente II – Físico-Química Prof. Rogério Ribas Lista 10 – Oxirredução – NOX, Oxidação e Balanceamento. EXERCÍCIOS PROPOSTOS 01. (Fatec 2012) Nas latinhas de refrigerantes, o elemento alumínio (número atômico 13) está presente na forma metálica e, na pedra-ume, está presente na forma de cátions trivalentes. Logo, as cargas elétricas relativas do alumínio nas latinhas e na pedra-ume são, respectivamente, a) 3- e 3+. b) 3- e 0. c) 0 e 3+. d) 3+ e 0. e) 3+ e 3-. 02.…

5 Eletrólise Eletrólise é todo o processo químico não espontâneo provocado por uma corrente elétrica proveniente de um gerador (mais especificamente, uma pilha).** A palavra eletrólise é a combinação de dois termos gregos: “elektró” (eletricidade) e “lisis” (solução), unidas para se referir a uma reação ocorrida por meio de energia elétrica. Trata-se de um processo químico inverso ao da pilha, que é espontâneo e transforma energia química em elétrica. O processo eletrolítico se dá a…

E.M.E.F. Presidente Getúlio D. Vargas Reações químicas Nomes: Nicole e Melissa Professor: Augusto Disciplina: Ciências Turma: 42 Novo Hamburgo, 12 de agosto de 2014 2 Súmario 1 Reações químicas.............................................................................................................4 1.1 Reconhecendo as reações…

e 176 mg. b) O compartimento B contém a substância hidróxido de sódio. Escreva a equação da reação que lá ocorre, sabendo-se que é classificada como reação de síntese. 2. (Uerj 2008) A pólvora consiste em uma mistura de substâncias que, em condições adequadas, reagem, com rendimento de 100 %, segundo a equação química a seguir: [pic] Sob condições normais de temperatura e pressão, e admitindo comportamento ideal para todos os gases, considere a reação de uma amostra de pólvora…