Epistemologia Japiassu

conhecimento produção do Ideias principais Contribuição para a educação Visão de ciência do autor Bachelard e a epistemologia histórica   “o homem é, ao mesmo tempo, Razão e Imaginação” (JAPIASSU, 1986, p. 68 Suas principais ideias da construção do conhecimento científico, no contexto da historicidade da epistemologia, ou como se tornou mais conhecido, sua epistemologia histórica;     O método de reflexão é a análise da produção do conhecimento sob uma perspectiva…

Conhecimento e Transdisciplinaridade II: aspectos metodológicos. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2005 5.FAZENDA, I. Interdisciplinaridade: qual o sentido? São Paulo: Paulus, 2003 Arlindo Philippi Jr. 6.JAPIASSU, H. Interdisciplinaridade e patologia do saber. Rio de Janeiro: Imago, 1976 7.JAPIASSU, H. O sonho transdisciplinar e as razões da Filosofia. Rio de Janeiro: Imago, 2006 8.JORNADAS temáticas (1998: Paris, França:1998). A religação dos saberes: o desafio do século XXI -…

a Língua Portuguesa, Matemática e Ciências, por meio da adoção de estratégias de ensino podem contribuir no desenvolvimento da competência leitora e escritora de alunos do Ensino Fundamental. O referencial teórico foi ancorado em Fazenda (2008), Japiassu (2006), Silva e Rêgo (2006), Passos (2008), Skovsmose (2008), Anastasiou (2012), dentre outros. O percurso metodológico foi embasado numa abordagem qualitativa, envolvendo a pesquisa bibliográfica, observação participante e intervenção…

FILOSOFIA. O QUE É? PARA QUE? PARA QUEM? Através dos estudos baseados na epistemologia de filosofia, seu sentido real traz o amor à sabedoria. Essa visão é sempre a primeira coisa que pensamos quando alguém nos pergunta o que é filosofia. No entanto, quando nos aprofundamos a este tema, a essa palavra, vemos como extenso é seu sentido. Filosofia não traz em si só o modo reflexivo, mas uma atividade que fundamentaliza a critica e a criatividade. Filosofia é a ciência do conhecimento, das

disciplinas. Palavras-chave: interdisciplinariedade; dinâmica integrada; docente; transformação; disciplinas. 3. OBJETIVO(S): - Levantar alguns pressupostos que possam indicar na abordagem interdisciplinar, elementos para se construir uma epistemologia do conhecimento pedagógico para as práticas de ensino aprendizagem; - Identificar as representações mentais, culturais e os campos conceituais dos alunos nas situações de elaboração e aplicação de atividades docentes…

pensamos[3]: • Mente: pensar. • Matéria: o que sensibiliza noções como quente ou frio sobre o realismo. • Razão: lógica, demostração e verdade. Dentre os vários campos de estudos da Filosofia pode-se destacar: • EPISTEMOLOGIA OU TEORIA DO CONHECIMENTO: trata da crença, da justificação e do conhecimento. • ÉTICA: trata do certo e do errado, do bem e do mal. • LÓGICA: trata da preservação da verdade e dos modos de se evitar a interferência e…

em função da própria estrutura do conteúdo da área estudada ou do trabalho em realização. EPISTEMOLOGIA Conceituação “Por epistemologia, no sentido bem amplo do termo, podemos considerar o estudo metódico e reflexivo do saber, de sua organização, de sua formação, de seu desenvolvimento, de seu funcionamento e de seus produtos intelectuais.” JAPIASSU, Intr., 16 Japiassu distingue 3 tipos de epistemologia: Documentação bibliográfica Completa a documentação temática. É organizada…

semi-estruturadas e observações realizadas com professores do fundamental I da Escola Maria do Carmo Andrade. Para fundamentar a importância dessa contribuição interdisciplinar utilizaram-se como suporte teórico os seguintes autores: Fazenda (1994), Japiassu (1976), Lück (2007), Santomé (1998) entre outros. Com a realização das pesquisas constatou-se que os professores sabem superficialmente a compreensão de interdisciplinaridade, praticamente todos falaram o mesmo significado sobre a…

epistemológicas internas da pesquisa em educação, articulado com as condições sócio-históricas em que esta se processa, constituiu o cerne da problemática deste trabalho, requerendo da parte do investigador um delineamento triádico (ciência – epistemologia – pesquisa em educação) como fio condutor do processo de investigação. Da ciência, por se caracterizar como o registro do conhecimento humano que se amplia e se refaz, se corrige e possibilita novas e distintas leituras de um mundo

especialização do conhecimento, causados por uma epistemologia de tendência positivista em cujas raízes estão o empirismo, o naturalismo e o mecanicismo científico do início da modernidade. O que se pode afirmar no campo conceitual interdisciplinaridade será sempre uma reação é que alternativa a 547 à abordagem disciplinar normalizadora (seja no ensino ou na pesquisa) dos diversos objetos de estudo. Para Japiassu (1976), a interdisciplinaridade…