EPISTEMOLOGIA GENÉTICA E O ENSINO DE CIÊNCIAS

EPISTEMOLOGIA GENÉTICA E O ENSINO DE CIÊNCIAS ESPISTEMOLOGY GENETIC AND TEACHING OF SCIENCES Marcelo Carbone Carneiro 1 Antonio Carlos Jesus Zanni de Arruda 2 1 UNESP Bauru/Pós-Graduação em Educação para a Ciência/carbone@faac.unesp.br 2 UNESP Bauru/ Pós-Graduação em Educação para a Ciência/arrudafilosofia@hotmail.com RESUMO Trata-se de discutir a Epistemologia Genética, que entende o conhecimento como uma construção e suas implicações pedagógicas na educação e no ensino de Ciências. Palavras-chave: Epistemologia e Ensino de Ciências ABSTRACT Is discussed Epistemology Genetic, that understands the knowledge as a construction and your pedagogic implications in the education and in the teaching of Sciences. Keywords: Epistemology and Teaching of Sciences O conhecimento é uma construção progressiva, cabendo tanto à Escola, quanto ao professor, oferecer aos indivíduos, condições e métodos apropriados, para que estes construam progressivamente o conhecimento, onde os conteúdos sejam assimilados pelo sujeito pela ação. Em seu texto “Para Onde vai A Educação?”, Piaget (1976) faz considerações interessantes e atuais sobre o ensino de ciências. Piaget constata que há um número muito baixo de alunos que optam pela carreira na área de ciência. Isso em parte é justificado pelo fato de as escolas oferecerem uma preparação predominantemente literária, em comparação com as profissões de formação científica e pelo fato das aulas…

CURSO: EPISTEMOLOGIAS PARA O ENSINO DAS CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS ALEXANDIZA MARIA SILVÉRIO DE OLIVEIRA HORIZONTE 2011 FASCICULO 4: O ENSINO DE HISTÓRIA O sistema educacional brasileiro vem sofrendo, principalmente nas últimas décadas uma série de transformações. Essas mudanças se devem a inúmeros motivos, sejam eles ideológicos, políticos ou metodológicos. Uma série de reformas curriculares redefiniu o ensino de História, entre elas a adoção de uma abordagem mais…

Revista Amazônica de Ensino de Ciências | ISSN: 1984-7505 ARTIGO A EPISTEMOLOGIA DE WILLARD VAN ORMAN QUINE E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS The epistemology de Willard Van Orman Quine and their contributions to science teaching Edilson Morais e Silva1 Mary Sônia Dutra de Alencar 2 Jéssica Amaral Morais3 Ierecê dos Santos Barbosa4 Resumo: Fomentado como um dos grandes filósofos do século XX Willard Van Orman Quine em suas obras precede o que hoje se consagrou…

Rosa, Paulo Ricardo da Silva. Instrumentação para o Ensino de Ciências. Capítulo 3 - A Epistemologia Genética de Piaget e o Construtivismo “A tese fundamental do pensamento piagetiano é de que somente uma visão desenvolvimentista do conhecimento pode prover uma resposta a problemas que, tradicionalmente, são evitados pela filosofia especulativa”. (pág. 3) “O objetivo da Epistemologia Genética seria o de pôr a descoberto as raízes das diversas variedades de conhecimento, desde as…

ESTADO DO PARÁ CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM CIÊNCIAS NATURAIS DISCIPLINA EPISTEMOLOGIA E HISTÓRIA DA CIÊNCIA Ted Wilson Bichara Junior As Implicações da Epistemologia no Ensino de Ciências A epistemologia é muito importante quando pensamos no ensino de ciências, pois sempre há uma concepção epistemológica em qualquer situação, na qual, a ciência está incluída. Muitos filósofos como Popper, Kuhn e Bachelard buscam na epistemologia e história da…

CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO NA HISTÓRIA DA CIÊNCIA Fumikazu Saito* Resumo Historiadores da ciência e educadores têm apresentado propostas que procuram aproximar história da ciência do ensino de ciência há algum tempo. Essas propostas enfatizam aspectos formais da ciência moderna, dedicando pouca atenção para o processo da construção do conhecimento científico. Desse modo, tem-se valorizado as epistemologias baseadas na ideia de ruptura, tais como as epistemologias de…

a história da ciência no ensino da engenharia e objetiva sensibilizar o leitor quanto a necessidade de incentivar novos pesquisadores nas áreas das engenharias a estudar sobre o referido tema. É necessário primeiramente considerar que a história do ensino está baseada desde muito tempo pelos conceitos e pelas ideias de sociólogos, filósofos e historiadores, desconsiderando nestes conceitos a área das engenharias. Recentemente físicos e químicos iniciaram a introdução de seus…

Gaston Bachelard O NOVO ESPÍRITO CIENTÍFICO Universidade Federal de Goiás Catalão, 28 de abril de 2014 Filosofia da Ciência 1º Período Gabriela da Silva Guimarães Helena Diniz Matos Larissa Cristina da Silva Lucas Rodrigo Rezende Bibliografia  De 1884 a 1962, França  Contexto hitórico-científico do século XX  Algumas obras: O Novo Espírito Científico (1934), A Formação do Espírito Científico (1938), O Materialismo Racional (1953), etc. Gaston Bachelard …

Universidade do Estado do Pará Centro de Ciências Sociais e Educação Curso de Licenciatura em Ciências Naturais – Física - PTP Jessileno Pinheiro da Silva Dissertação: Contribuições da epistemologia da Ciência para o ensino de ciência Mãe do Rio 2013 Contribuições da epistemologia da Ciência para o ensino de ciências A epistemologia da ciência nos mostra de forma organizada a evolução da…

A RELAÇÃO ENSINO DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS. Janecley Martins Silva* Renner Douglas Gonçalves Dutra** Resumo A importância da compreensão de nova epistemologia baseada na interdisciplinaridade para a fundamentação do ensino de ciências como Educação em Ciências. Os objetivos são: discutir o que venha a ser o ensino de ciências; sua relação com a educação em ciências respondendo aos questionamentos sobre; como a educação em ciências se constitui epistemologicamente…