Epistemologia e pesquisa em ciências humanas e sociais: debates e contribuições para uma tese

EPISTEMOLOGIA E PESQUISA EM CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS: DEBATES E CONTRIBUIÇÕES PARA UMA TESE Caetana Juracy Rezende Silva* RESUMO: Este trabalho apresenta uma abordagem dos debates ocorridos na disciplina de Epistemologia e Pesquisa em Ciências Humanas e Sociais durante o primeiro semestre de 2012 na turma de Doutorado do Programa de Pós-­‐Graduação da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília. O texto aborda a questão epistemológica da delimitação do campo científico a partir dos autores e obras que serviram de base para as discussões em aula e segue uma estrutura similar à adotada na organização da disciplina. Após uma introdução, a primeira seção detém-­‐se sobre a demarcação do campo científico a partir do modelo empirista de ciência; a segunda, sobre a demarcação do campo das ciências sociais; e a terceira, sobre o status epistemológico da

os economistas não tenham uma preocupação crescente com problemas de metodologia que digam respeito à sua disciplina. Como sabemos, a apresentação da metodologia deve responder a variadas perguntas, em que as principais respeitam à diferença entre ciência e não-ciência e como podemos escolher entre teorias concorrentes. Deve também ensinar-nos como proceder para que possamos fazer ciência económica85. A indução como método científico surge sintetizada por Stuart Mill em A System…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE CIÊNCIAS FÍSICAS E MATEMÁTICAS PROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA CURSO DE MESTRADO O ÁTOMO DE BOHR NO NÍVEL MÉDIO: UMA ANÁLISE SOB O REFERENCIAL LAKATOSIANO DISSERTAÇÃO APRESENTADA COMO REQUISITO PARCIAL À OBTENÇÃO DO GRAU DE MESTRE EM EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA. ORIENTADOR: LUIZ O.Q. PEDUZZI ANDREZA CÁTIA BASSO FLORIANÓPOLIS - SC MARÇO - 2004 AGRADECIMENTOS À minha…

Aprendizagens Significativas Perspectivas construtivistas de ensino de ciências devem valorizar e fomentar aprendizagens significativas (e.g. Novak & Gowin, 1996; White & Gunstone, 1992), pelo que, nestas perspectivas, tp deve conceber-se e implementar-se tendo em vista contribuir para as estimular e promover. Aprendizagens significativas requerem estratégias de ensino que promovam intenso envolvimento (intelectual e emocional), necessário à articulação entre conhecimento…