Entrevista Sobre Educação Patrimonial

------------------------------------------------------------02 PRIMEIRA ETAPA -----------------------------------------------------02 Entrevista de Emprego - WordCont ---------------------02,03,04 Balanço Patrimonial ----------------------------05,06,07,08,09,10 SEGUNDA ETAPA ------------------------------------------------------11 As modificações ocorridas no Balanço Patrimonial segundo a Lei 11.638/07 e Lei 11.941/09--------------------------------------12,13 Quiz Contábil…

------------------------------------------------------------02 PRIMEIRA ETAPA -----------------------------------------------------02 Entrevista de Emprego - WordCont ---------------------02,03,04 Balanço Patrimonial ----------------------------05,06,07,08,09,10 SEGUNDA ETAPA ------------------------------------------------------11 As modificações ocorridas no Balanço Patrimonial segundo a Lei 11.638/07 e Lei 11.941/09--------------------------------------12,13 Quiz Contábil…

de la Maestría ALUMNO: Paula França Teixeira E-MAIL: paulafrancat@gmail.com FECHA DE PRESENTACIÓN: xx/xx/xxxx TURMA: IMES 02 INTRODUÇÃO e APRESENTAÇÃO DO TEMA O tema deste projeto de Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação insere-se no domínio científico do Patrimônio Cultural Imaterial do Estado do Espírito Santo, Brasil. O presente estudo pretende demonstrar a importância do Patrimônio Cultural Imaterial no ensino de História, em todos os níveis, acreditando que

esse carisma se concretiza nas obras de caridade como: acolhida de idosos e doentes em abrigos e hospitais, educação de crianças e jovens nas escolas, creches e internatos. HISTÓRICO: O Colégio Madre Celeste tem como lema "Educar em Cristo", pertence a Congregação das Filhas da Imaculada Conceição, fundada em 11 de fevereiro de 1932, sua finalidade principal é ministrar Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, associada a uma filosofia Cristã, autêntica,…

PATRIMÔNIO HISTÓRICO E A AÇÃO DO IPHAN EM CAMPO GRANDE (MS) Thiago Prieto de Rezende1 Carlos Augusto Ferreira de Oliveira2 Resumo: O presente trabalho envolve estudos de patrimônio histórico, preservação e educação patrimonial em Campo Grande (MS) e ainda desenvolve um histórico dos órgãos oficiais de preservação de patrimônio em nível nacional e regional. O objetivo do estudo é levantar os locais tombados pelos órgãos oficiais como patrimônio da cidade de Campo Grande e verificar como a

romarias do Seminário de Nossa Senhora da Salete. Atualmente o foco principal é o turismo devido ao aconchegante Balneário muito bem estruturado, quer com águas termais, hotéis e gastronomia. 2. Produção textual: Culturas Patrimoniais Regionais MARCELINO RAMOS E SUA GENTE Promover passeios, em decorrência de aulas ou de conteúdos trabalhados nas diferentes áreas de conhecimento, é sempre motivo de entusiasmo e euforia por…

Psicologia ou Gestão de Recursos | |Humanos,reconhecido pelo Ministério da Educação, Secretarias ou Conselhos Estaduais de Educação. | |Registro no respectivo Conselho de Classe. | |Pós Graduação em Gestão de Pessoas, reconhecido pelo Ministério da Educação, Secretarias ou Conselhos Estaduais de Educação. | |3.3 EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL : 5 anos

valorização e preservação do Patrimônio, fortalecendo a vivência real com a cidadania, num processo de inclusão social. Muitas pessoas não compreendem o que seria em si Educação Patrimonial. Isto revela o quanto o assunto está ausente ou distante da sociedade, em particular do cotidiano escolar. A metodologia de Educação Patrimonial pode ser aplicada em vários âmbitos, mas neste trabalho o destaque dar-se-á nas escolas, já que este tema tem como característica o enfoque…

posicionamentos sobre arte e educação escolar estão sendo assumidos. A educação patrimonial traz uma experiência e contato com as evidências ou manifestações culturais, num processo de conhecimento, valorização e apropriação onde são fortalecidas a identidade (auto-estima) e cidadania. Deve-se dialogar permanentemente, facilitando a comunicação e a interação – descobrir os significados, as continuidades, as transformações e reutilizações das evidências culturais. Considera-se então…

Pesquisa e Inovação da Rede Norte e Nordeste de Educação Tecnológica Natal-RN -2011 Educação Patrimonial e conhecimento: um estudo a partir da visão dos alunos do Ensino Médio em Boa Vista – RR 1 C. V. Albuquerque¹, R. L. Sarmento¹, S. S. L. Aguiar¹, I. B. Costa e H. L. S. Melo¹ Instituto Federal de Roraima - Campus Boa Vista e 2Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia – INPA carol_vialbuq@yahoo.com.br RESUMO A educação patrimonial se configura como um processo de…