Entrevista Professor Alfabetizador

objetivos deste trabalho foram conhecer como se dá o processo de alfabetizar e no que irá repercutir no desenvolvimento do aluno,compreendendo-se que a observação possibilita mais conhecimento da teoria e a prática e contribui na formação do futuro professor. Identificar maiores oportunidades de aprendizagem, proporcionando ao aluno um ensino simples e prazeroso. Vale salientar que uma educação de qualidade depende principalmente da ação pedagógica desenvolvida em sala…

Talvez você queira BAIXAR esses textos também: Mestrado em LIBRAS www.posgraduacao-cursos.com.br Encontre Aqui Mestrados EAD de Sinais de LIBRAS. Acesse Já! LDB Atualizada e Comentada 2011 Monografia Lúdico Jogos e Brinquedos Resumo: Relação Professor Aluno Projeto Leitura Na Educação Infantil Literatura e Educação Infantil Danças Folclóricas e Lendas do Brasil Resumo Do Livro Pedagogia Do Oprimido Resenha Do Filme a Guerra Do Fogo Trabalho Infantil Resumo Do RCNEI Pedagogia ao…

Natural: usa o vocabulário do aluno e a partir delas formar novas palavras e e frases. 7) O que você entendeu por meios alfabetizadores? Há várias maneiras de alfabetizar um aluno, a psicologia avança e procura sempre a melhor forma da criança aprender. Os meios de alfabetizar vão se aperfeiçoando de acordo com os estudos feitos. 8) Liste cinco ambientes alfabetizadores que você julga importantes para as crianças. * Escola * Lar * Centros populares de cultura …

orientação, do professor-tutor a distância Edna Domingues. Tutor Presencial: Luís Gustavo de Souza Martins Taubaté – SP 2013 INTRODUÇÃO O processo de alfabetização atual pouco se iguala a dos processos passados, ao resgatarmos as lembranças do modelo antigo, nos remetemos a uma época arcaica em que a alfabetização se dava exclusivamente por meio de cartilhas e obtínhamos conhecimentos e novidades da sociedade somente pelo o que era trazido pelo…

passado, o artigo 69 da LDB nº 4.024/61 considera a extensão como oferta, pela instituição, de qualquer curso que atendesse à comunidade, inclusive os de especialização ou aperfeiçoamento. No decorrer do governo de João Goulart, de 1961 a 1964, professores e alunos de algumas instituições de ensino superior se aliaram às experiências de educação de base de segmentos religiosos e implantaram uma extensão que, além da difusão de conhecimento, propunha ações para a transformação…

Soares (2000, 2003); Ferreiro (2001); Bakthin, (2003); Marcuschi (1983), Smolka (1989) buscou-se analisar a importância da contextualização e do letramento no processo de alfabetização. A partir dessa pesquisa, pôde-se perceber que grande parte dos professores, não tem clareza da possibilidade de propiciar uma alfabetização na perspectiva do letramento. A pesquisa também revelou que esses profissionais não receberam suporte teórico - metodológico nos seus cursos de formação profissional…

maioria dos professores investigadores observam que é seu próprio comportamento como investigadores, estudiosos, indagadores e escritores o que realmente ensina o aluno como aprender". (MOHR e MACHEAN - 1987, p. 52) É possível perceber, nas entrelinhas das questões formuladas pelos professores, uma grande preocupação com o fazer da sala de aula, com o como trabalhar a teoria para poder refazer o fazer cotidiano, dando conta, ao mesmo tempo, dos alunos e das questões que cada…

PNAIC com ênfase nos saberes e na cultura do campo e quilombola. O referente trabalho promoveu o diálogo sobre linguagem e sua importância para a documentação e memória de populações locais. A experiência envolveu representantes das comunidades, professores, gestores, coordenadores pedagógicos, historiadores, artistas e movimentos sociais. Apresentamos como referencial teórico: LOUREIRO (1995); SOUSA (2006); RIBEIRO e ZANIRATO (2006); IBGE (2010); JEUDY (1990); LIBÂNEO (1986), GIROUX…

que serviram de respaldo teórico para o aprofundamento deste estudo. A fim de se ter uma melhor fundamentação e para complementar esse trabalho foi realizada uma pesquisa em escolas públicas municipais de Chapadinha - MA, área urbana, por meio de entrevistas pessoais com professoras e alunos de três instituições: Unidade Escolar Ana Fortes de Meneses, Unidade Integrada Agustinho Ribeiro de Aguiar e Unidade Integrada Nossa Senhora Aparecida. Em seguida procedeu-se as análises dos dados…

pública, vem produzindo o novo tipo de aluno, “o analfabeto escolarizado”, devido ao grande número de alunos que chegam ao 5º ano sem saber ler e escrever corretamente, por receberem uma alfabetização inadequada ou ineficaz, por falta de educadores alfabetizadores e de políticas educacionais. “Ruim, desigual e estagnado”, é o titulo usado por Camila Guimarães para descrever a situação do ensino nas escolas públicas brasileiras em sua reportagem na Revista Época de dezembro de 2014,…