OS SABERES E A CULTURA NA PERSPECTIVA DE LINGUAGEM

OS SABERES E A CULTURA NA PERSPECTIVA DE LINGUAGEM: UMA EXPERIÊNCIA DE EDUCAÇÃO DO CAMPO NO DESENVOLVIMENTO DO PACTO PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA - PNAIC NO MUNICÍPIO DE ABAETETUBA. Mestranda em Educação/ANNE SULLIVAN UNIVERSITY, Esp. Língua Portuguesa e Literatura, Esp. Em Gestão e Supervisão Escolar, Esp. Educação do campo /SEMEC Abaetetuba. RESUMO: Este trabalho tem por objetivo apresentar resultados de experiências desenvolvidas no decorrer do Programa Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa – PNAIC com ênfase nos saberes e na cultura do campo e quilombola. O referente trabalho promoveu o diálogo sobre linguagem e sua importância para a documentação e memória de populações locais. A experiência envolveu representantes das comunidades, professores, gestores, coordenadores pedagógicos, historiadores, artistas e movimentos sociais. Apresentamos como referencial teórico: LOUREIRO (1995); SOUSA (2006); RIBEIRO e ZANIRATO (2006); IBGE (2010); JEUDY (1990); LIBÂNEO (1986), GIROUX (1986); TORRES (1986). Os procedimentos metodológicos escolhidos para a efetivação da atividade foram: O registro das fontes históricas (materiais e imateriais), narrativas e levantamento bibliográfico. Este trabalho foi possível de ser concretizado a partir da criação de propostas metodológicas e ações educativas que possam atender os anseios da educação do campo mais especificamente nos entraves quanto ao desenvolvimento da aprendizagem ocorrido nas classes de multisserie, desencadeando ações educativas voltadas para a construção de um desenho curricular especifico para as escolas do campo desvinculados dos moldes urbanocêntricos. Nesta produção apresentamos três momentos: 1- Saberes e Patrimônio Cultural dos municípios paraenses observados nos relatos de experiência dos professores orientadores e