Currículo escolar e sexualidade

LOCAL, DATA Currículo e Sexualidade NOME Resumo Este artigo foi desenvolvido baseado em entrevista com a professora Edenruse Souza, graduada em Letras pela UFPB, com mais de dez anos de experiência e atual educadora do Estado da Paraíba e prefeitura da Cidade de Santa Rita, onde a mesma relata a dificuldade encontrada ao abordar em sala de aula o tema proposto. Também contamos com textos e experiências de outros profissionais. Palavras chave: Ensino, sexualidade e currículo. Etrevista 1- Professora, o ensino de ordem sexual foi bem aceito pelas diretorias das escolas por onde a Sra já trabalhou? R- Nem sempre. Houve um caso, por exemplo, em que a diretora batia na mão das crianças quando as via pegar na genitália do colega. Eu tentava por várias vezes conversar com ela, porém não me dava ouvidos, as crianças ficavam assustadas como se estivessem cometendo um erro grave. Era ridículo. 2- Há muitas divergências de opiniões por parte dos envolvidos na criação do currículo escolar a respeito de como transmitir o assunto para os alunos? R-Sim, pois muitos achavam que este tema deve somente ser transmitido por profissionais da área. Sendo que os professores lidam diretamente com o dia-a-dia e o desenvolvimento direto desses aluno, mesmo assim muitos discordavam da orientação sexual em sala por parte dos professores. 3- Como se dá a preparação para essas aulas? R- Leio a respeito do assunto, inclusive textos escritos por psicólogos para

SUPERVISIONADO Il (ANOS INICIAIS ENSINO FUNDAMENAL ll) SUMARÉ 2014 FACULDADE ANHANGUERA DE SUMARÉ CURSO DE PEDAGOGIA TRABALHO DE CONCLUSÃO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Il (ANOS INICIAIS ENSINO FUNDAMENAL ll) Relatório apresentado à orientadora de estágio, Profa. Esp. Renata Cristina Vicente, e a coordenadora do curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera de Sumaré, Prof. Deborah Costa , para demonstrar o cumprimento das atividades de Estágio Curriculares…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância-CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estagio Supervisionado SÃO PAULO – SÃO PAULO 2014 SUMARIO Ficha de Identificação do Aluno.............................................2 Introdução.................................................................................3…

DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA 5º Semestre 1º Bimestre. ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENAL Adailsa de Souza Ferreira – RA: 427208 Elizabete Targino da Silva Reis - RA: 409269 Rejiane da Silva Florentino – RA: 416867 Deysiane da Silva Avelino – RA: 445300 Claudia Valéria Lins Soares – RA 411695 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) Entregue como requisito para conclusão Da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”. Sob orientação do…

O PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENAL DE NOVE ANOS: AS CRIANÇAS COMO SUJEITOS DE CONSTITUIÇÃO DA CIDADANIA. VIEIRA, Karen Fernanda Gondran- FURG ka_gondran@hotmail.com MARTINS, Everton Bandeira - FURG evertonmartins@furg.br Eixo Temático: Educação da Infância Agência Financiadora: não contou com financiamento Resumo O presente trabalho tem como intuito realizar uma breve problematização de algumas políticas públicas da Educação destinadas para o primeiro ano do Ensino de Nove…

fazem a distribuição da droga para várias cidades vizinhas. A cidade também tem um número baixo de lazer, não possui cinemas, shows fazendo que o número de usuários seja muito grande. O problema das drogas pode ser dividido em três vertentes que devem ser solucionados de forma diferentes. Primeiro a ação preventiva a fim de evitar o ingresso dos jovens ao mundo das drogas; segundo, o curativo tratando dos dependentes químicos; e terceiro, a ação da força policial contra os…

PARFOR UFPI/Parnaíba PI. VASCONCELOS, Marcela Vitoria Mestranda em Geografia UFPI/Teresina PI RESUMO Este texto é resultado de parte de uma investigação sobre saberes e práticas de professores das séries iniciais. Buscamos com esta investigação nos aproximar de uma análise das práticas docentes de dois professores de 4ª série do Ensino Fundamental da escola pública municipal de Caraúbas do Piauí. Neste artigo, procuramos identificar processos que estruturam e que caracterizam as…

meio científico como no escolar, devido a sua abrangência e alcance obtidos no que se refere à qualidade educacional. Falar em avaliação escolar significa considerar o processo de ensino e aprendizagem, a partir de dimensões e parâmetros estabelecidos e que configuram como indicadores de sucesso/fracasso, frente aos resultados obtidos. Esta ideia torna-se limitadora da avaliação uma vez que a percepção de sua finalidade esta demarcada pelo resultado e não pelo processo, o…

Introdução No dia a dia das escolas públicas do ensino fundamental no Rio de Janeiro, em especial no primeiro seguimento, surge cada vez mais a inclusão de alunos com necessidades educativas especiais. Ao deparar-se com essa realidade, a escola, e consequentemente o professor se sente inseguro e até mesmo impotente ao lidar com a realidade presente, a partir do momento em que o educando vem para a escola sem nenhum suporte tanto para ela quanto para o professor que o recebe. …

Relações interétnicas: São Paulo: Estado: Sociologia 305.8956098161 2. São Paulo: Estado: Japoneses e brasileiros: Relações interétnicas: Sociologia 305.8956098161 Este livro é publicado pelo Projeto Edição de Textos de Docentes e Pós-Graduados da UNESP - Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa da UNESP (PROPP)/ Fundação Editora da UNESP (FEU) Editora afiliada: Ao meu avô, Nelson Ennes, carroceiro e operário na cidade de Ribeirão Preto/SP. Ao meu pai, Geraldo, por ter dado…