Ensino Tradicional Escola Nova Tecnicista

sistemas avaliativos utilizados no processo e seus efeitos no produto da situação de ensino-aprendizagem, referente ao Ensino Médio. BIBLIOGRAFIA BÁSICA BRUNER, Juremo. Uma Técnica de Aprendizagem. CANDAU, Vera. A Didática em Questão. Petrópolis. Editora Vozes CANDAU, Vera. Rumo a uma nova Didática. Petrópolis. Editora Vozes LIBÂNEO, Carlos. Didática São Paulo. Editora Cortez NIDELCOFF, Maria Tereza. Uma Escola para o povo. São Paulo: Editora Brasiliense. PASSOS, Ilma. A prática…

eternos e imutáveis, independentes da situação histórica em que se inserem, é um dos artifícios ideológicos pelos quais os valores dominantes são impostos. Os meios pelos quais a ideologia é a nós imposta variam, sendo utilizados meios tais como: A escola, os livros didáticos, os meios de comunicação de massa. As estruturas petrificadas que justificam as formas de dominação são ameaçadas pela filosofia, devido a essa ciência exercer papel importante como crítica de ideologia.…

|TRADICIONAL |RENOVADA PROGRESSIVISTA |RENOVADA NÃO DIRETIVA |TECNICISTA |LIBERTADORA |LIBERTÁRIA |CRÍTICO SOCIAL DOS CONTEÚDOS | |PAPEL DA ESCOLA |Preparação intelectual e |Adequar as necessidades |Acentua-se na formação de |A escola funciona como |Questionar concretamente a |Exercer uma transformação na |Valorização da escola como | |

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA VANESSA RAMOS DE SOUZA trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL EIXO TEMÁTICO: O TRABALHO DO PEDAGOGO NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS SÃO JOSÉ DOS PINHAIS PR 2012 VANESSA RAMOS DE SOUZA trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL EIXO TEMÁTICO: O TRABALHO DO PEDAGOGO NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS

estudadas. Destaca-se, portanto, que na Pedagogia Liberal Tradicional, há a preparação intelectual e moral dos alunos para assumir seu papel na sociedade. A aprendizagem é receptiva e mecânica, sem considerar as características próprias de cada idade. Há a exposição e demonstração verbal da matéria que o aluno deverá memorizar. Na vertente Escolanovista ou Escola Nova, a Tendência Liberal Renovada Progressivista evidencia que a escola deve ajustar as necessidades individuais ao meio…

Escola e Democracia e Pedagogia Histórico-Crítica INTRODUÇÃO O presente trabalho das obras “Escola e Democracia” e “Pedagogia Histórico-Crítica”, de Demerval Saviani, pretende investigar , de maneira clara e objetiva, como o autor analisa a intervenção das diferentes teorias pedagógicas na questão da marginalidade, retratar um de seus principais objetivos, que é o de “sacudir” a máquina político-educacional, balançando as Curvaturas das Varas em busca de seu equilíbrio ideal e…

Popular; 3. Ideologia; 4. Filosofia e Filosofia da Educação; 5. Educação e Pedagogia; 6. A Educação e Valores; 7. A Educação Informal e a Educação Formal; 8. As Sociedades antes da Escola; 9. A Escola Tradicional Burguesa; 10. A Escola Nova; 11. A Escola Tecnicista; 12. A Desescolarização da Sociedade; 13. As Teorias Crítica-Reprodutivas; 14. As Teorias Progressistas; 15. A Educação Popular; 16. A Educação da Mulher; 17. Possibilidade e Limites…

trabalhadores em fabricas. Dermeval se destaca na escola e recebe diversas bolsas de estudo em Seminários Católicos, na qual adquire sua primeira formação filosófica. Em 1964, depois de abandonar o seminário, prossegue seus estudos de Filosofia na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Foi autor de varias obras dentre as quais se destacam: Educação Brasileira: estrutura e sistema; Educação: senso comum; a Consciência Filosófica o principal deles Escola e Democracia em…

Tais condições não se reduzem ao estritamente "pedagógico", já que a escola cumpre funções que lhe são dadas pela sociedade concreta que, por sua vez, apresenta-se como constituída por classes sociais com interesses antagônicos. A prática escolar, assim, tem atrás de si condicionantes sociopolíticos que configuram diferentes concepções de homem e de sociedade e, conseqüentemente, diferentes pressupostos sobre o papel da escola, aprendizagem, relações professor-aluno, técnicas pedagógicas…

liberal — pedagogia tradicional, pedagogia renovada e tecnicismo educacional; e as de cunho progressista — pedagogia libertadora e pedagogia críticosocial dos conteúdos. Certamente existem outras correntes vinculadas a uma ou outra dessas tendências, mas essas são as mais conhecidas.” José Carlos Libâneo. Didática. São Paulo: Cortez, 2005, p. 64 (com adaptações) 1. Assinale a opção correta em relação à pedagogia tradicional. a) A atividade de ensinar, na pedagogia tradicional, não está…