Ensino Superior Concepção

sistema regular de ensino, de forma a promover a aprendizagem e o desenvolvimento pessoal de todos. O ensino inclusivo não deve ser confundido com educação especial embora o contemple. No Brasil, a Política Nacional de Educação Especial, na Perspectiva da Educação Inclusiva, assegura acesso ao ensino regular a alunos com deficiência diversificada como: mental, física, auditiva, visual, múltiplas e com transtornos globais do desenvolvimento, desde a educação infantil até à educação…

DE ARIQUEMES SIMONE CRISTINA BONATTO A IMPORTÂNCIA DA DISCIPLINA DE LINGUA PORTUGUESA NO ENSINO SUPERIOR ARIQUEMES 2012 1 FACULDADES INTEGRADAS DE ARIQUEMES Simone Cristina Bonatto A IMPORTÂNCIA DA DISCIPLINA DE LINGUA PORTUGUESA NO ENSINO SUPERIOR Artigo apresentado como requisito parcial para obtenção do título de PósGraduação em Didática e Metodologia do Ensino Superior das Faculdades Integradas de Ariquemes – FIAR. Orientadora: Prof. Ms. Nuria Sagué…

A política focalizada, no âmbito da formação caracteriza-se pela criação dos Institutos Superiores de Educação e pela diversificação e flexibilização da oferta dos cursos de formação – normais superiores, pedagogia, licenciaturas, cursos especiais e cursos à distância – de modo a atender a crescente demanda pela formação superior. Situam-se, nessa perspectiva, os programas vinculados à Rede Nacional de Formação Continuada de Professores, na qual se

PÓS-GRADUAÇÃO DE DIDÁTICA METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR - AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR. Prof.ª RAQUEL LILIANE LEMKE DE SOUZA RESUMO DO TEXTO: O texto da autora Inge Renate Frose Suhr, aborda a história da constituição da forma de avaliar o ensino no decorrer dos séculos e nas transformações desta mesma avaliação, onde ocorre mudanças nas características e nos objetivos mantendo ainda o autoritarismo e a classificação que exclui os menos aptos. 34- Dentro da…

Encontro de Aperfeiçoamento do primeiro semestre deste ano, aos alunos da Unicamp que integram os programas PAD/PED (Programa de Apoio Didático e do Programa de Estágio Docente). Realizado na tarde de terça-feira, 20, e organizado pelo Espaço de Apoio ao Ensino e Aprendizagem (EA2), órgão da Pró-Reitoria de Graduação (PRG), o encontro teve como tema “Avaliação em sala de aula: conflitos e alternativas”. “A questão da avaliação é um tema recorrente para os alunos”, ressaltou o coordenador…

|DISCIPLINA |DIDATICA DO ENSINO SUPERIOR | |Tutor Presencial |OLIVAR FAGUNDES ROSA | |Tutor a Distância |LUCINEIA DE ALMEIDA FERREIRA LOPES | Tarefa 1 Ao longo da Disciplina de Didática do Ensino Superior você conheceu a…

iniciais do ensino fundamental sobre o papel da formação inicial no aprendizado de sua prática. Fundamentamo-nos na perspectiva Histórico-Cultural sobre a relação entre aprendizagem e desenvolvimento e seus corolários sobre o papel do professor quanto ao ensinar. Dentre os principais resultados, observa-se que grande parte dos currículos de formação é destinada ao embasamento teórico; disciplinas de formação teórico-prática nem sempre conseguem aproximar os futuros professores da…

no que se convencionou chamar de “Pedagogia Tradicional”, da qual decorre a concepção de que avaliação e exame se equivalem. Em um segundo momento, analisou-se a concepção de avaliação como medida, que teve o seu auge com a denominada “Pedagogia Tecnicista”. Uma terceira concepção diz respeito à avaliação como instrumento para a classificação e regulação do desempenho do aluno. Finalmente, o quarto momento trata da concepção qualitativa da avaliação. Portanto, ao analisar em que medida…

escolas profissionais. Constatamos portanto que o impacto da Revolução Industrial pôs a questão entre separação entre instrução e trabalho, forçando as escolas a ligar-se de alguma maneira ao mundo da produção. ESBOÇO DE ORGANIZAÇÃO DO SISTEMA DE ENSINO COM BASE NO PRINCÍPIO EDUCATIVO DO TRABALHO No discorrer do texto o autor inspira nas reflexões de Gramsci, sobre o trabalho como principio educativo na escola unitária. Conforme Gramsci, a escola unitária corresponderia á fase que…

do rendimento escolar do ensino fundamental, médio e superior. Baixando normas gerais sobre cursos de graduação, assegurando o processo nacional de avaliação das instituições de educação superior, autorizando, reconhecendo, credenciando, supervisionando e avaliar os cursos das instituições de educação superior. Ao Estado que é o poder público estadual tem a responsabilidade de organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino. Definir com os…