Ensino Religioso No Ensino Infantil

A. educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até seis anos de idade. (Errado) idade certa é 5 anos de idade. B. progressiva universalização do ensino fundamental gratuito. (Errado) éensino médio C. ensino médio obrigatório e gratuito, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ele não tiveram acesso na idade própria. (ERRADA) D. atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino.…

- Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. § 1º Esta Lei disciplina a educação escolar, que se desenvolve, predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias. § 2º A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social Art. 2º A educação,…

CEERSEMA – CENTRO ECUMÊNICO DE ESTUDOS RELIGIOSOS SUPERIORES DO ESTADO DO MARANHÃO CAMPUS: CANTO DO BURITI – PI CURSO: LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA CRISTÂ DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO MINISTRANTE: PROFª ELIONITA DOS SANTOS PEREIRA AGUIAR RELATÓRIO SUPERVISIONADO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO ENSINO INFANTIL Trabalho realizado com o objetivo de aprovação parcial na disciplina de estágio supervisionado sob orientação da professora Elionita dos Santos Pereira Aguiar. Canto do

nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. LDB Disciplina a educação escolar que se desenvolve, predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias. A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social. 21. A Lei de Diretrizes e Bases nº 9394/96 em seu artigo 1º apresenta os conceitos de educação e ensino. Nesta conformidade os conceitos de educação e ensino…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO POLÍTICAS EDUCACIONAIS ALUNA: Jéssica RESPOSTAS DAS ATIVIDADES (LDB 9.394/96) 2. Art. 26. Os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional comum, a se r complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela. § 1º. Os currículos a que se refere o caput devem ab ranger,…

Educação Infantil: aspectos históricos As praticas pedagógicas e as concepções de educação infantil conhecidas hoje, tiveram suas raízes em momentos históricos, porém desconhecidos por muitos, portanto para uma compreensão do processo de evolução da educação infantil se faz necessário um estudo de seu contexto histórico. Hoje a educação infantil é um direito da criança, porém nem sempre foi assim, pois até este direito ser consolidado ocorreram vários acontecimentos que valem apena…

A Importância do Ensino Religioso na Família A Família é a célula mater da sociedade. O núcleo familiar é o primeiro grupo social do qual participamos e recebemos, não somente herança genética ou material, mas principalmente moral. Nossa formação de caráter depende, fundamentalmente, do exemplo ou modelo familiar que temos na formação de nossa personalidade. Segundo os psicólogos deterministas a formação da personalidade do indivíduo ocorre em sua fase infantil. Precisamos entender que…

2015 Introdução Ressaltando de acordo com o inicio do magistério, que a educação durante longo tempo, era estritamente masculina: os alunos eram do sexo masculino e o ensino era exercido principalmente por religiosos (por padres; como jesuítas). Não existia educação popular, mas depois dela o ensino, pelo menos nos termos da lei, se tornou gratuito e publico, inclusive para mulheres. Em 1971, foi promulgada a lei de criação de escolas normais, previa a frequência comum de homens e

qualificação para o trabalho. Art. 3º- O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; III - pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas; IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância; V - coexistência de instituições públicas e privadas de ensino; VI - gratuidade do ensino público em…

Introdução: Abordamos temas como multiculturalismo e diversidade na escola.Um desafio para a educação,porém tem por objetivo a busca de novas contribuições para um novo método de ensino, mostrando através de novas práticas pedagógicas a diversidade entre grupos de pessoas pelos seus distintos níveis social,cultural,racial,religioso e sexual.Vamos encontrar desafios e dificuldades mas devemos manter a proposta de convivermos com o diferente,a pluralidade.Fazer de nossa sala de aula um…