Ensino Pesquisa Extensao

Indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão O princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, apregoado na Carta Magna de 1988, em seu artigo 207, não existe na prática no sistema universitário brasileiro. E, por consequência, não há razão para ser preceito constitucional. Essa norma deveria ser revista o quanto antes pelo Congresso. Muitos artigos têm sido escritos e muitos seminários realizados sobre essa questão. Amplas discussões desenvolvidas, ma

em áreas predefinidas requer a estrutura e profissionais voltados para áreas do conhecimento exclusivas de determinadas áreas, que, agregado aos projetos de extensão acadêmica levam a construção do profissional. O ensino superior pretende atingir três objetivos, que são interligados. Formar profissionais de diversas áreas, a partir do ensino e da aprendizagem de habilidades e competências técnicas. O segundo é a formação de um pesquisador mediante a disponibilização dos métodos e…

trimestre. Redenção – junho/2014 Texto: “Universidade, Ciência e Formação Acadêmica”. 1- De que trata o texto? R.: trata o sentido das relações entre ensino, aprendizagem, conhecimento e educação no âmbito da vida universitária. 2- Quais os objetivos do ensino superior na tradição ocidental? R.: na tradição ocidental o ensino superior possui três objetivos, o primeiro é o da formação de profissionais das diferentes áreas aplicadas; o segundo objetivo é o da formação do…

Uma proposta de Mapa Estratégico e BSC Genérico para Instituições de Ensino Superior Privadas: com foco em pesquisa e extensão Autoria: Victor Prochnik Sidnei Celerino da Silva Alex Aurelino Albuquerque Nunes Resumo Devido a alta complexidade que se observa na gestão das Instituições de Esnsino Superior - IES, tanto pela forma de organização quanto pelas leis que as regem, este estudo procurou destacar os mecanismos que ajudassem a melhor gerir esse processo. Assim, os…

Anais do 2º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária Belo Horizonte – 12 a 15 de setembro de 2004 As Dimensões Ético-Políticas na Formação Acadêmica do Assistente Social: a Articulação Ensino-Pesquisa-Extensão Área Temática de Saúde Resumo O trabalho pretende problematizar a importância do estágio na formação profissional do assistente social, na atual conjuntura brasileira, ressaltando a importância da articulação do ensino, pesquisa e extensão com as demandas da sociedade.…

entre universidade,ciência e formação acadêmica . Questão problema: A impropriedade das instituições de ensino superior no Brasil se dedicarem somente ao ensino em abdicação a pesquisa e a extensão.Este quadro proporciona ao estudante uma futura deficiência técnico-profissional ocasionada pela falta de interação com a construção do objeto cientifico.Assim como a falta de interação com a extensão, gera profissionais incompletos,que não possuem visão sócio-política do meio ao qual estão…

DE INTEGRAÇÃO: ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO Integrando Conhecimentos UFVJM, Campus do Mucuri, Teófilo Otoni, MG – 08 a 10 de abril de 2013 PROJETOS DE EXTENSÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DOS VALES DO JEQUITINHONHA E MUCURI - UFVJM (Campus Diamantina) NAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA: ACÕES, CONCEPÇÕES E DESAFIOS COSTA, M.P.S.L VIANA, T.A. A proposta tem origem em diversas inquietações relativas às relações universidade e sociedade, sendo essa a problemática de fundo na qual a pesquisa se…

21-36. RESUMO: No ensino superior a três objetivos, sendo o primeiro a formação de profissionais em diferentes áreas, o segundo a formação do cientista de diversas especialidades e o terceiro visa a formação do cidadão. Para atingir esses objetivos a universidade costuma desenvolver atividades especificas como: o ensino, a pesquisa e a extensão. A universidade transmite um conjunto de conhecimentos, tanto para docentes quanto para alunos, neste conjunto estão presentes a pesquisa, o…

ATIVIDADES DE EXTENSÃO NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE QUÍMICA RESUMO O artigo apresenta o resultado da pesquisa participante e qualitativa que trata o desenvolvimento do projeto de extensão como recurso didático para o aprimoramento do processo de ensino e aprendizagem na formação de professores de química, ou seja, a participação de acadêmicos de licenciatura em projetos de extensão na formação do professor. Esta pesquisa tinha como objetivo investigar a construção do conhecimento através…

O Brasil conta com dois modelos de ensino Superior: As Neonapoleônicas- definida como unidades isoladas, cuja função é a formação de técnico-profissional, tendo com critérios predominantes a não exigência da pesquisa e extensão. Sua ênfase principal é voltada ao ensino. As Neohumboldtianas- tem por objetivo a formação de profissionais pesquisadores, produção científica, tendo sua estrutura ligada a projetos e demais iniciativas. - Nesta seção são discutidos conteúdos relativos à…