Ensino Oralidade Ingles

Inglesa, para serem utilizados por alunos dos Ensinos Fundamental e Médio de escolas estaduais, municipais e/ou particulares. A Ludoteca vem sendo desenvolvida pelo curso de Licenciatura em Letras - Português/Inglês da Faculdade de Tecnologias e Ciências – EaD, no ano de 2011. Durante a realização deste Projeto, sentiu-se a necessidade de desenvolver alguns conceitos e de elaborar seus conteúdos e sua metodologia de forma mais apropriada aos alunos do Ensino Fundamental e Médio. …

proibia o uso da língua gestual, optando o método oral. John Bulwer, médico inglês, acreditava que a língua gestual deveria possuir um lugar de destaque, na educação para os Surdos; foi o primeiro a desenvolver um método para comunicar com os Surdos. Publicou vários livros, que realçam o uso de gestos. John Wallis tentou insistentemente ensinar vários surdos a falar, desistiu desse método de ensino, dedicando-se ao ensino da escrita. George Dalgarno, desenvolveu um sistema inovador de…

natural mediante contato com sinalizadores, sem ser ensinada, consequentemente, deve ser sua primeira língua. A aquisição dessa língua precisa ser assegurada para realizar um trabalho sistemático com a L2, considerando a realidade do ensino formal. A necessidade formal do ensino da língua portuguesa evidencia que essa língua é, por excelência, uma segunda língua para a pessoa surda. É Necessário esclarecer ao público em geral e, principalmente, aos professores que atuam com crianças e…

grande influência de outras línguas, desde o tupi, (que antes de ser colonizado,o Brasil era habitado ,na sua maioria, por índios que falavam essa língua),latim, francês ( que era a segunda língua dos alunos nas escolas), e mais recente, o próprio inglês e o espanhol, outra língua emergente. A influência de todas essas línguas resultou em uma incorporação de palavras ao português formal e o informal, o que resultou no tão famoso estrangeirismo.As variantes lingüísticas de um país…

FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS Polo: Riacho de Santana-BA Curso: Licenciatura em Letras/Inglês Turma: Única Alunos: Fábio, Edma, Ismália, Mauriza e Edilson Circuito: 11 Disciplina: Atividade Integradora de PPP V Projeto de intervenção para Livro Didático de Língua Inglesa e Língua Portuguesa Riacho de Santana Março de 2012

Espanhola, para Faculdade de Tecnologia São Francisco. Colatina, 2012 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 1. PENSAMENTO E CULTURA HISPÂNICA 5 1.1 A Língua 6 1.2 O papel da língua espanhola 7 2. O TEXTO LITERÁRIO E O COMPONENTE CULTURAL DO ENSINO DO ESPANHOL 8 2.1 Do vocábulo ao discurso 9 3 A CULTURA HISPÂNICA NA SALA DE AULA: DESAFIOS 12 CONCLUSÃO 14 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 16 INTRODUÇÃO A pobreza e o desemprego no campo foram os responsáveis pela imigração…

torpedo lingüístico no século XXI. II. GRADUAÇÃO Ingressei em julho de 1986 no curso de Licenciatura Plena em Letras/Inglês da Universidade Estadual do Piauí-UESPI, em Teresina. O meu primeiro desafio na graduação (setembro-1986) foi pleitear uma bolsa de estudo destinada a estudantes que pertenciam ao quadro definitivo do governo. Na época eu já era professora de uma escola de ensino fundamental do Estado do Piauí. O segundo desafio foi aprender a língua inglesa concomitante com…

Colégio Cor Jesu Plano de Curso 2011 1º ano Ensino Fundamental Língua Portuguesa Competências • Desenvolver a linguagem oral e corporal como forma de atuação social no mundo e exercício de cidadania; • Ampliar, gradativamente, as possibilidades de comunicação oral, escrita e artística; • Desenvolver a capacidade de coordenação ampla dos movimentos e equilíbrio de diferentes posturas corporais; • Desenvolver o uso funcional da linguagem oral e escrita, bem como a apropriação da…

FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS PÓS- GRADUAÇÃO EM METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA Formação de Professores de Língua Inglesa Marivaldo Costa da Silva Junior Salvador-Ba 2012 Marivaldo Costa da Silva Junior Formação de Professores de Língua Inglesa Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade de Tecnologia e Ciências – FTC, como…

SEMESTRE – LICENCIATURA PORTUGUÊS/INGLÊS Acadêmica: Eliane Leôncio Nazaré Licenciatura Português/Inglês Tutora: Edilene Otonni. TIMÓTEO 2014 ELIANE LEÔNCIO NAZARÉ T.C.A. (TRABALHO DE CONCLUSÃO DE APRENDIZADO) SEGUNDO SEMESTRE – LICENCIATURA PORTUGUÊS/INGLÊS Trabalho…