Ensino Oralidade Ingles

UNIP INTERATIVA CONTOS REGIONAIS LOCAL Pirapora –MG Novembro / 2012 Maria Aparecida Ferreira Simões – RA 1117217 CONTOS REGIONAIS LOCAL Projeto Pedagógico do curso de Letras Português/ Inglês da Instituição UNIP INTERATIVA – Pólo de Pirapora – MG. Disciplina Prática de Ensino: observação e projeto. Pirapora – MG Novembro / 2012 Projeto Pedagógico Delimitação da Área: A área delimitada desse projeto pedagógico é a Associação do Bairro Nossa Senhora Aparecida…

05 e 06 da página 72. Português: fazer as partes 02 e 03 da ficha Conto de escola. Para o dia: 03/03 6° ANO F Geografia: Roteiro, no caderno, sobre tempo geológico, tempo histórico, eras geológicas e período geológico e legenda. Para o dia: 03/03. Inglês: Trazer o livro Spook Skaters – The Skate Park after dark. Para o dia: 09/03. Português: trazer o livro conto de escola – em quadrinhos, de Machado de Assis; responder as questões das partes 01 e 02 da ficha conto de escola. Para o dia:…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE LETRAS PORTUGUÊS - INGLÊS DIDÁTICAS APLICADAS À EDUCAÇÃO FERNANDA A.A. MENDES RA: 6788424291 FERNANDA A.N.ALVES RA: 7189532643 FELLIPE MOURA MARTINS RA: 6787388503 FRANCINETE F. DA SILVA RA: 6747298742 HAIANI DE SOUZA DIAS RA: 6376225624 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Estrutura e Organização da…

Unidade de Ensino: UNIVERSIDADE ANHANGUERA –UNIDERP Pólo de Apoio Presencial de Juazeiro- Curso de Letras Português e Inglês 2ª serie Título da ATPS: FUNDAMENTOS FONÉTICOS E FONOLÓGICOS DA LÍNGUA PORTUGUESA Tutor (EAD): Rosimeire Farias Cidade: Juazeiro/BA Data:09/04/2014 Disciplina: FONÉTICA E FONLOGIA Equipe: Iara Tatiane França RA 426619 Leda Cristina Gonçalves Gil RA 435313 Joana D’arc Rodrigues da Silva RA 439974 Odete Moreira da Costa RA 8348779496 Milton Shirakawa RA 434259…

Estrangeiros Tcnicas e Prticas, do curso de Letras Universidade Vale do Rio Doce UNIVALE, como requisito parcial de avaliao semestral. Professora Ctia Degan Governador Valadares 2014 INTRODUO O ensino de uma lngua estrangeira, nesse caso portugus, no pode ser nunca trabalhado separadamente do ensino dos fatores culturais e sociais dos falantes nativos desse idioma, isso exerce uma grande diferena j que a cultura faz parte da lngua. Pode-se dizer tambm que ao adquirir a lngua o…

oriundas de flutuações entre a norma culta e a coloquial por ainda não apresentarem plena competência comunicativa na língua-alvo. Palavras-chave: Sociolinguística; teletandem; variação linguística; adequação linguística. INTRODUÇÃO No processo de ensino e aprendizagem de línguas, questões de diversas naturezas emergem e nos fazem pensar na diversidade da linguagem e nos aspectos que a constituem. O contexto tandem, que diz respeito à troca de conhecimento em línguas…

A PRÁTICA DA ORALIDADE E O LÚDICO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM EM LÍNGUA ESPANHOLA A língua espanhola está entre os idiomas mais falados no mundo e, é exatamente na fala, na prática da oralidade que o indivíduo mais sente necessidade de saber com fluência o idioma em questão. Se tratando de uma segunda língua, como no caso o espanhol, constitui-se um desafio para o educador fazer com que o aluno adquira uma boa fluência e torne-se um falante com facilidade. A oralidade e o lúdico podem ser

ESTÁGIO SUPERVISIONADO LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS FOLHA DE RELATÓRIO Modalidade: Intervenção Aluna: Kênia Bersa Pinheiro Período: 7º período Carga horária: 3h na turma da 5ª série do Ensino Fundamental. Disciplina: Língua Portuguesa Durante o período de intervenção, o professor trabalhou o “som das palavras”, tentando passar para os alunos a diferença entre fonemas (sons) e letras. A intervenção foi feita ao tirar as dúvidas dos alunos em distinguir dígrafos de encontros…

(Unifacs), como requisito parcial da avaliação continuada. Nome do Orientador: Professora Maria Aparecida Lopes Salvador 2013 FERREIRA, Ivana Kátia de Souza; SANTOS, Liliana Fraga dos. A aprendizagem de língua estrangeira nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Letrônica, Porto Alegre v.3, n.1, p.128-141, jul. 2010. Ivana Kátia de Souza Ferreira é mestre em Letras, na área de Linguísitca, pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS. É especialista em…

LICENCIATURA EM LETRAS – PORTUGUÊS/INGLÊS PRÁTICA DE ENSINO VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO (PE:VAE) POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 SEQUÊNCIA DIDÁTICA Polo Anápolis – GO 2014 1. IDENTIFICAÇÃO: Esta sequencia didática destina-se a alunos do Primeiro ano do Ensino Médio e será desenvolvida em uma sequencia de aulas de Língua Portuguesa. Os temas principais serão compostos das Classes de Palavras e a Comunicação Oral. NÍVEL DE ENSINO: Ensino Médio – 1º Ano. 2.…