Ensino Fundamental Segundo A Ldb

1.0 INTRODUÇÃO .................................................................................3 2.0 ESTRUTURA DO SISTEMA DE ENSINO NO BRASIL................4 3.0 ANALISE DAS RESPONSÁBILIDADES DOS SISTEMAS FEDERAL, ESTADUAL E MUNICIPAL.........................................7 4.0 APONTAMENTOS DA EQUIPE SOBRE A PROBLEMATIZAÇÃO DOS NÍVEIS DE ENSINO NO BRASIL..........................................9 5.0 PROBLEMATIZAR A EDUCAÇÃO ESCOLAR BRASILEIRA..11 REFERENCIAS............

NOVA LDB Trajetória para a cidadania? CARMEM SILVIA BISSOLLI DA SILVA LOURDESMARCELINOMACHADO (Organizadoras) NOVA LDB Trajetória para a cidadania? Ângela Viana Machado Fernandes Carlos da Fonseca Brandão Carmem Silvia Bissolli da Silva Celestino Alves da Silva Jr. Leonor Maria Tanuri Lourdes Marcelino Machado Maria Aparecida Viggiani Bicudo Marinel Pereira Abbade 1998 © 1998, by Editora Arte & Ciência Editor Geral Henrique Villibor Flory Editor Responsável

Pergunta 1 1. Segundo a LDB nº 9394/96 a avaliação deve ser A - Contínua, com diversidade de métodos avaliativos; B - Uma forma de assegurar a aprendizagem do aluno; C - Mensal, assegurando que a nota seja divulgada aos pais; D - Os resultados obtidos ao longo do período devem prevalecer sobre os de eventuais provas finais. Estão corretas: a. A,B,C b. A,C,D c. B,C,D d. A,B,D 0,1 pontos Pergunta 2 1. De acordo com LDB (Lei de Diretrizes e Bases) nº 9394/96, a educação acontece A – Somente

CURSO: PEDAGOGIA Organização do Ensino Brasileiro e suas responsabilidades. Lucélia – São Paulo Abril/2015 ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA Organização e Metodologia do Ensino Fundamental: ORGANIZAÇÃO E A ESTRUTURA DO SISTEMA DE ENSINO BRASILEIRO Atividade solicitada pela Professora Ma. Tutora EAD Maria Clotilde, e pelo Professor e Tutor presencial Professor

O PROCESSO DE DEMOCRATIZAÇÃO DO ACESSO E DA QUALIDADE DO ENSINO NO BRASIL SOB O PRISMA DO FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO SILVA, Isabelle Fiorelli CZERNISZ, Eliane Cleide da Silva DALMAS, José Carlos Neste texto, objetivamos realizar uma discussão sobre a democratização do ensino brasileiro, a sua relação com a qualidade da educação e com o financiamento da educação. Trata-se de reflexões desenvolvidas em projeto de pesquisa em andamento, cujo eixo de discussão, é a relação entre o…

educacional, até a lei 9394/96 (LDB), sem que em houvesse a preocupação por parte do Estado ou da elite em criar uma educação que elevasse o nível intelectual da população mais pobre. Desde o início da historia do Brasil as leis instituídas sempre atenderam aos interesses da elite, isso aconteceu também com as leis de planejamento educacionais. A educação no Brasil sempre esteve vinculada aos determinantes econômicos e políticos do país e, na elaboração da 1ª LDB, os determinantes…

ORIENTAÇÃO SUPERVISÃO E GESTÃO ESCOLAR DISCIPLINA:POLITICAS PUBLICAS NA EDUCAÇÃO BASICA/30H PROF:JOSINETE PASSOS ACADÊMICA: CÉLIA SOUSA CORRÊA QUESTOES : 1º) questão: resposta- Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de: I - elaborar e executar sua proposta pedagógica; II - administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros; III - assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula…

Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Professora: Édina Domingues Disciplina: Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Turno: Noite / Segunda e Quarta Curso: Pedagogia Faculdade Anhanguera - Uniderp São José dos Campos – 2014 Sumario: 1. INTRODUÇÃO 2. A ESTRUTURA DO SISTEMA EDUCACIONAL NO BRASIL 3. VANTAGENS E DESVANTAGENS DO ENSINO FUNDAMENTAL 4. AS…

O Ensino Fundamental Ensino fundamental é uma das etapas da educação básica no Brasil. Tem duração de nove anos, sendo a matrícula obrigatória para todas as crianças com idade entre seis e 14 anos. A obrigatoriedade da matrícula nessa faixa etária implica a responsabilidade conjunta: dos pais ou responsáveis, pela matrícula dos filhos; do Estado pela garantia de vagas nas escolas públicas; da sociedade, por fazer valer a própria obrigatoriedade. Regulamentado por meio da Lei de…

CLT, criada por Getúlio Vargas, tornava obrigatória, entre outras coisas, a criação de creches e berçários para os filhos da classe trabalhadora. Por que essa criação não foi consolidada, na prática? R = Por falta de fiscalização do Governo 5. Segundo o texto, o que são “creches domiciliares” e por que o Governo passou a incentivá-las e ajudá-las na década de 70? R = Nas creches domiciliares uma mãe tomava conta dos filhos de outras, mediante o pagamento. O governo incentivava essa…