Ensino De Quimica Com Abordagem Ambiental

Programa de Pós-Graduação em Engenharia Ambiental M E STRADO PROFISSIONAL Universidade Federal do Rio de Janeiro Programa de Pós-Graduação em Engenharia Ambiental Sumário 02 A Pós-Graduação em Engenharia Ambiental 04 Linhas de Pesquisa 05 Estrutura Acadêmica 06 Programa do Curso 07 Laboratórios e Centros de Pesquisa http://www.poli.ufrj.br/pea Tel: (21) 2562 7676 | e-mail: secretaria.pea@poli.ufrj | pea@poli.ufrj.br Secretaria Acadêmica: Valéria Vieira Aline de Oliveira

contextualização no ensino de química e, ao mesmo tempo, propor uma reflexão sobre o que, aos nossos olhos, são avanços e contrapontos sobre as duas temáticas. Em primeiro lugar, apresenta-se e discute-se o termo cotidiano e contextualização por meio de contribuições da pesquisa em ensino de ciências. Em segundo lugar, apresentam-se e discutem-se a relação entre os dois temas e a circulação destes em discursos e textos nas diretrizes curriculares e em materiais didáticos para a…

Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID Estudo de Caso em Aulas de Química: Percepção dos Estudantes de Nível Médio sobre o Desenvolvimento de suas Habilidades Robson Simplicio de Sousa, Paula Del Ponte Rocha e Irene Teresinha Santos Garcia O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) na Universidade Federal de Pelotas (UFPel) se sustenta nos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM) para fundamentar suas ações nas escolas…

Concepção dos alunos do ensino médio a respeito do ensino de química de forma contextualizada Karla Cristiane Gomes1 (G)*; Eduardo Coelho1 (G); Élida Amorim1 (G); Ítala K. B. Lopes1 (G); Laryssa F. Gonçalves1 (G); Erik Ribeiro Pinto2 (PG); Angélica O. de Araújo1 (PQ); Cristina F. Diniz1 (PQ) *karlinhacgp@gmail.com ¹Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri/ Departamento de Química - Rodovia MGT 367 - Km 583, nº 5000 - Alto da Jacuba – Diamantina – MG - CEP 39100-000…

As principais propriedades dos metais pesados, também denominados elementos traço, são os elevados níveis de reatividade e bioacumulação. Isto quer dizer que tais elementos, além de serem capazes de desencadear diversas reações químicas, não metabolizáveis (organismos vivos não podem degradá-los), o que faz com que permaneçam em caráter cumulativo ao longo da cadeia alimentar. Embora não sejam metabolizáveis, alguns metais pesados participam, em pequenas

PARA O ENSINO DE QUÍMICA PROFESSOR ORIENTADOR: ASSICLEIDE DA SILVA BRITO TEMA: O uso das praticas experimentais em contribuição ao desenvolvimento do processo ensino- aprendizagem na educação básica. PROBLEMA: De que forma as práticas experimentais contribuem para o desenvolvimento do conhecimento químico na educação básica e no favorecimento do processo ensino aprendizagem? DELIMITAÇÃO DO PROBLEMA: Estudo da aplicação pedagógica das práticas experimentais em…

PLANO DE ENSINO |IDENTIFICAÇÃO | | | | | |CÓDIGO |DISCIPLINA |PRÉ-REQUISITOS

Núcleo Comum de Ensino de Ciências (Quadro 1). Além das disciplinas do Núcleo Comum, o mestrando deve cursar 10 créditos de disciplinas obrigatórias pertencentes ao Núcleo Específico de Ensino de Ciências (Quadro 2) e poderá escolher 04 créditos referentes às obrigatórias alternativas, totalizando 14 créditos em disciplinas de conteúdo científico específico. As disciplinas do Núcleo Específico são dedicadas à discussão de conceitos e estratégias voltadas para a divulgação científica,…

ALUNA: CARLA ANDREIA LEITE Atividade I 1 Qual a importância da Ciência para a solução dos problemas ambientais? A ciência é de extrema importância para a solução dos problemas ambientais, entre outros motivos porqueé ela quem descobre, inventa e aperfeiçoa métodos técnicas e equipamentos úteis e necessários a manutenção e preservação com qualidade da vida no planeta terra, ela também se ocupa de desenvolver métodos e técnicas que melhorem a qualidade de vida de todos…

Educação como processo social; as instituições sociais básicas; cultura e organização social; desigualdades sociais; a relação escola / família / comunidade. Aspectos Psicológicos da Educação: a relação desenvolvimento / aprendizagem: diferentes abordagens; a relação pensamento / linguagem; a formação de conceitos; crescimento e desenvolvimento: o biológico, o psicológico e o social; desenvolvimento cognitivo e afetivo. Aspectos do Cotidiano Escolar: a formação do professor; a…