O Ensino do português

O Ensino de Português e da Língua Materna Por: M. Biasi A geração atual, fala e escreve diferente da geração anterior. Seja pela demanda tecnológica (e por sua linguagem própria), seja pela pluralidade de linguagens existentes, seja pelas “diferenças” apresentadas por uma mesma língua na comunicação entre as pessoas em razão de seu contexto cultural. Portanto, a alfabetização (inserida em uma pratica de letramento) e o ensino da língua portuguesa implicam em contextualização, em que, “por meio de práticas sociais de leitura e escrita na sala de aula, o aluno é apresentado à língua de seu país como instrumento social que pode ajudá-lo a viver melhor” (VALLE, 2007, p.80). Com relação a isso, os PCNs: língua portuguesa observa, O domínio da língua tem estreita relação com a possibilidade de plena participação social, pois é por meio dela que o homem se comunica, tem acesso à informação, expressa e defende pontos de vista, partilha ou constrói visões de mundo, produz conhecimentos. Assim, um projeto educativo comprometido com a democratização social e cultural atribui à escola a função e à responsabilidade de garantir a todos os alunos os acessos aos saberes linguísticos necessários para o exercício da cidadania, direito inalienável de todos. (BRASIL, 1997, p.21). A aquisição da linguagem é uma subárea dos estudos linguísticos, mais especificamente, da psicologia; esta por sua vez "é o campo da linguística que se preocupa com as questões relacionadas ao processamento e

“Ensino de Português: origens das práticas e necessidades dos alunos de hoje”. A evolução no ensino da Língua Portuguesa Mediante as discussões realizadas até o momento a respeito das mudanças ocorridas no ensino de Língua Portuguesa no Brasil, em que as práticas de ensino mudaram o que temos como exemplo o ensino da Gramática era apresentada de forma descontextualizada e pautada somente no conteúdo, não levando em consideração a aprendizagem do aluno de fato. Já nos dias atuais o…

RELATÓRIO DE PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE PORTUGUÊS II “ O Ensino de Língua Portuguesa em uma escola pública” Patricia Benvenuti Camargo da Fonseca Juiz de Fora 2012/02 Patricia Benvenuti Camargo da Fonseca “O Ensino de Língua Portuguesa em uma escola pública” RELATÓRIO DE PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE PORTUGUÊS II Este trabalho é pré-requisito para…

A Linguística e o Ensino do Português A Linguística ao longo do tempo sofreu diversas mudanças. É nítido perceber que enquanto alguns professores acompanharam essas mudanças, outros ainda estão presos no passado. Sem dinamizar ou desenvolver suas técnicas para melhorar o ensino. Com isso, pode-se perceber claramente a eficácia ou não, no que diz respeito à aprendizagem, e qual é o diferencial no que diz respeito ao professor. Este deve acompanhar as mudanças, estar constantemente…

Ensino de português em comunidades indígenas, primeira e segunda língua Claudia Peleitay Lidiane Carlos Ramos RESUMO: PALAVRAS CHAVES: educação, ensino, português, indígenas. CONTEUDO: A educação escolar indígena é um tema que está em discussão e análise há alguns anos, luta-se…

Parte superior do formulário Parte inferior do formulário A FALÁCIA DO ENSINO DE PORTUGUÊS Afrânio da Silva Garcia (UERJ) 1 – INTRODUÇÃO Poucas matérias são mais estudadas do que o português, nossa língua vernácula. Se somarmos os oito anos dedicados ao ensino de português no primeiro grau com os três anos do segundo grau, chegaremos a um total de onze anos de ensino de português. Levando-se em conta que, cada ano letivo, na pior das hipóteses (ou melhor, como…

Este trabalho se trata de uma pesquisa do curso de Letras-Libras da Universidade Federal de Goiás, 1º período, que busca entender e analisar como é tratado o Ensino de Português para Surdos nas escolas públicas de Goiás. A partir deste objetivo utilizamos como forma de pesquisa uma entrevista feita com Professores da rede Municipal de Educação de Goiânia e da rede Estadual de Educação de Palmelo, na qual abordou questões voltadas para as necessidades específicas dos surdos quando no…

Linguística do Português e Ensino No processo de estandardização da língua entram, ás vezes, fatores de natureza extralingüística. As grandes inovações tecnológicas afetaram diretamente a comunicação no último milênio. A invenção da imprensa fez com que as mesmas obras pudessem ser lidas exatamente com o mesmo texto em lugares diferentes, antes dela, circulavam em versões manuscritas, produzidas a bico de pena em oficinas de cópia, a ignorância dos funcionários a respeito do…

O que eu sei sobre: Metodologia e Ensino Acredito que a maior dificuldade que um aluno estrangeiro tenha ao aprender a língua portuguesa é a diferença nos sons das palavras e a diferença na escrita também, ou seja, nas regras gramaticais. Mais isso pode ser trabalhado com a utilização da repetição de sons, através do uso da música, escrita das palavras, através de produção e reprodução de textos, mantendo a convivência do aluno dia a dia com o falante da língua, trabalhando com…

Partindo do princípio de que é importante reconhecer a sua própria língua, haverá a necessidade de pesquisas sobre dados históricos que confirmem e expliquem a origem e a implementação da língua no território brasileiro. Mais do que entender acerca de regras gramaticais, esse projeto tem como função principal o reconhecimento da língua materna e de toda sua complexidade, buscando apresentar sentidos e propósitos para os conteúdos apresentados no cotidiano escolar. O primeiro passo…