Ensino De Portugues

poema de autoria e leitura plástica; - Publicação de livro de poemas dos/as alunos/as autores/as. Leitura/Literatura - Apoio à sala de aula Topo Proposta Curricular da disciplina de Língua Portuguesa Pressupostos teórico-metodológicos O ensino de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira leva em consideração o fato de que a democratização desse saber só se realiza quando os/as alunos/as são capazes de interagir com o texto escrito e oral em seus diversos níveis de…

Plano flexibilizado do Currículo Referência da Rede Estadual de Educação de Goiás – 1º ano Para a aluna: Gabriella Língua Portuguesa 1º BIMESTRE Expectativas de Aprendizagem Eixos Temáticos Conteúdos • Saber que cantigas e poemas de cordel pode ser declamados. • Dialogar sobre cantigas e poemas de cordel. • Escutar poemas (sonetos, cantigas, poema de cordel) notícias e crônicas. Prática da Oralidade Poemas de cordel. • Sonetos. • Cantigas (de amigo, de amor, de escárnio e de…

sociedade. Assim, questiona-se a postura do professor em sala de aula, juntamente com a sua atuação no desenvolvimento da fala, língua e escrita de seus alunos. E por último são citados os problemas existentes no ensino da língua, juntamente com as soluções para melhorar o uso do português pelos alunos universitários. Com o estudo sobre as diferentes linguagens, conclui-se que o ato de comunicar age no sentido de fazer-fazer. A linguagem oral é a capacidade que o homem tem de se…

EMEIEF BERNARDO MANTOVANELLI SIMULADO DE LÍNGUA PORTUGUESA 3º TRIMESTRE/ 2º ANO PROFESSORA: GLEICE PAZINI PAULUCIO MONTOVANELLI NOME:_________________________________________ DATA:____/____/____ ATIVIDADE 1 PEDRO VOU FAZER 7 ANOS E VOCÊ NÃO PODE FALTAR NO MEU ANIVERSÁRIO! A FESTA SERÁ NO DIA 21 DE OUTUBRO, ÀS 16 HORAS. ENDEREÇO: RUA TIRADENTES, Nº 56. ESPERO VOCÊ LÁ! OTÁVIO - LEIA O TEXTO E RESPONDA: A) QUE TIPO DE TEXTO É ESTE? ( ) BILHETE ( ) CONVITE ( ) CARTA B)…

UNIDADE ESCOLAR MARIA DE CASTRO RIBEIRO AVALIAÇÃO DE SETEMBRO NOTA________ DISCIPLINA: PORTUGUÊS PROFESSORA ALMIRA DATA: ____/___/____ ALUNO (A ) _________________________________________SÉRIE: 2º ANO TURMA: ______ 6ª AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS 2º ANO Texto referente à questão: 1 QUESTÃO 01 Da leitura da tira, pode-se ENTENDER que: a) Na opinião das duas meninas, a felicidade futura independe de fatores financeiros. b)

Catarina de Oliveira Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental: Português Relatório de desempenho Professora Ms Maria Helena Albé Veppo São Leopoldo 2008 Introdução O presente projeto de ensino objetiva desenvolver uma estratégia de leitura e escrita do gênero Divulgação Cientifica (DC) para alunos da sétima série do Ensino Fundamental, como alternativa de ensino-aprendizagem de textos na disciplina de…

DA GRAMÁTICA NORMATIVA À SOCIOLINGÜÍSTICA: O LUGAR RESERVADO À ORALIDADE NO ENSINO DE PORTUGUÊS Elissandra Vasconcellos Moraes dos Santos – Licenciada em Pedagogia Maria Beatriz Claudino Brandão - Licenciada em Pedagogia Marilene Assis Mendes – Licenciada em Letras Neide Maria Machado de França – Licenciada em Pedagogia RESUMO Historicamente a modalidade escrita da língua foi considerada como forma de linguagem legítima, cabendo à fala os rótulos de caótica, desprovida de…

Resenha Artigo Ensino de Língua Português e Contextos Teórico-Metodológicos. Maria Auxiliadora Bezerra é autora do artigo Ensino de Língua Portuguesa e Contextos Teórico-Metodológicos, doutora em Lingüística pela Universidade de Toulouse-le, Mirail, na França e professora do programa de Pós Graduação em linguagem e ensino da UFCG. Bezerra considera o ensino da língua portuguesa muito voltada para o ensino das regras gramaticais, prendendo-se a uma gramática totalmente normativa…

MATOS RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE ENSINO II – PORTUGUÊS E ESPANHOL Aracaju 2013 JOMARE TAVARES FREIRE MARTINS DE ARAGÃO ARLENE DOS SANTOS MATOS RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE ENSINO II - PORTUGUÊS E ESPANHOL Relatório apresentado à Universidade Tiradentes como um dos pré-requisitos para a obtenção de nota na disciplina de Estágio Supervisionado de Ensino II, orientado pelo Professor…

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia Luana Santos Alencar PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM: a leitura e escrita do português para pessoas surdas Fortaleza/Ceará 2011 Luana Santos Alencar PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM: a leitura e escrita do português para pessoas surdas Apresentação: TCC – Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de Pedagogia da Universidade Estadual Vale do Acaraú para a obtenção do grau de Pedagoga.