Graduando

Metodologias Inovadoras no Ensino de Química Rafael Sousa Araújo1 (rafael11_sousa@hotmail.com)1 RESUMO Nesse artigo são apresentadas algumas formas de tornar o ensino de química mais produtivo, buscando a compreensão dos alunos e os tornarem seres críticos e questionadores de seu conhecimento. Esses métodos são: inserir na grade curricular das aulas de ciências, aulas experimentais para fortalecer o ensino. A utilização de aulas com o auxilio do audiovisual. Utilizar de forma a aprimorar o conhecimento, a linguagem e o debate em sala de aula. E também é de grande importância que todos os conteúdos trabalhados em sala de aulas tenham caráter contextualizador. PALAVRAS-CHAVE: Ensino de química. Aulas experimentais. Contextualização. 1 Acadêmico do Curso de Ciências Naturais Licenciatura em Química e Bolsista do PIBID (Programa Institucional de Bolsa e Iniciação a Docência). 1. INTRODUÇÃO Neste artigo serão apresentadas algumas sugestões inovadoras para o ensino de química, em prol do avanço dos conceitos e do conhecimento que os alunos já carregam consigo sobre a disciplina de química, sempre tendo como objetivo principal a formação de alunos críticos e pesquisadores, para que esses alunos consigam relacionar o conteúdo trabalhado em sala de aula com o seu cotidiano, gerando assim uma contextualização item indispensável para uma educação de qualidade. A contextualização vem sendo…

CAMPUS MORRINHOS CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA PROJETO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO E PRÁTICA DE DOCÊNCIA II LUIS EDUARDO DE MOURA MORRINHOS 2013 LUIS EDUARDO DE MOURA PROJETO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO E PRÁTICA DE DOCÊNCIA II Projeto apresentado durante a disciplina Estágio Supervisionado e Prática de docência II como parte da avaliação referente ao oitavo período do Curso de Licenciatura em Química sob…

PROPOSTA DE EXPERIMENTAÇÃO PARA IDENTIFICAÇÃO DE FUNÇÕES ORGÂNICAS PARA O ENSINO MÉDIO: EMPREGANDO O TESTE DE TOLLENS Resumo: O presente trabalho foi realizado por bolsistas do Programa Institucional de Iniciação a Docência (PIBID) da universidade Tecnológica Federal do Paraná Câmpus Apucarana. Tem por objetivo apresentar as contribuições observadas no ensino de Funções Orgânicas. Para tal, utilizou-se uma aula experimental denominadaTeste de Tollens, teste que permite ao aluno…

RELATOS DE SALA DE AULA Extra Extraçã t ção e E Emprego g como IIndicadores di d d de pH pH Marcelo Vizeu Dias, Pedro Ivo C. Guimarães e Fábio Merçon ▲ ensino de Química, extração por solventes, pigmentos naturais ▲ A aprendizagem em torno do cotidiano, através de aulas experimentais com materiais de fácil obtenção e uso comum, demonstrouse uma boa alternativa para estimular os alunos para o ensino de Química nos níveis médio e fundamental. Neste trabalho,…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO CENTRO UNIVERSITÁRIO NORTE DO ESPÍRITO SANTO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO NA EDUCAÇÃO BÁSICA DÉBORA LÁZARA ROSA APLICAÇÃO DE METODOLOGIAS ALTERNATIVAS PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO ENSINO DE QUÍMICA. SÃO MATEUS 2012 DÉBORA LÁZARA ROSA APLICAÇÃO DE METODOLOGIAS ALTERNATIVAS PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO ENSINO DE QUÍMICA. Monografia apresentada ao …

professores foi desenvolvido no Núcleo de Apoio ao Ensino de Ciências e Matemática (NAECIM), com a participação dos professores de Ciências, Biologia e Química, das EE Prof. Antonio Marin Cruz da cidade de Marinópolis e EE Coripheu de Azevedo Marques da cidade de Aparecida D’Oeste, em 2003 e 2004. Os professores que participaram deste “programa”, o fizeram com o objetivo de melhorar as suas práticas de ensino, principalmente em atividades experimentais, mas também foram discutidos…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ DEPARTAMENTO DE QUÍMICA ANALÍTICA E FÍSICO-QUÍMICA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO DE QUÍMICA JOSÉ WELLINGTON MACHADO DE SOUSA FATORES QUE AFETAM O APRENDIZADO NO ENSINO DE QUÍMICA: UM ESTUDO DE CASO FORTALEZA-CE FEV/2009 2 JOSÉ WELLINGTON MACHADO DE SOUSA FATORES QUE AFETAM O APRENDIZADO NO ENSINO DE QUÍMICA: UM ESTUDO DE CASO Monografia submetida á coordenação do curso de Especialização em Ensino de Química da Universidade…

Educação no Ensino da Química: porque os alunos tem dificuldade na aprendizagem de Química1 Gabriel Mendonça dos Reis* Resumo Este trabalho faz um pequeno percurso sobre a perspectiva do ensino de química no Brasil. Levantando discussões altamente relevantes acerca da atual situação da educação nas escolas, ele em suas análises, vai além do questionamento proposto, revendo vários conceitos que irão ajudar a compreender melhor toda essa ideia apresentada e irá contribuir…

objetivo confirmar que a realização de atividades práticas auxilia na compreensão dos alunos. A química é uma disciplina que exige um elevado nível de abstração para a compreensão de muitos temas, isto pode implicar em um desinteresse do aluno pela química em geral. Ao realizar experimentos, é possível tornar o assunto mais concreto e despertar o interesse do estudante para a química. INTRODUÇÃO A química apresentada em sala de aula gera muitas dificuldades de compreensão. Um grande…

DA SILVEIRA O USO DE AULAS PRÁTICAS COMO RECURSO DE UM PROFESSOR DE QUÍMICA CANOAS, 2013 2 VALÉRIA DA SILVEIRA O USO DE AULAS PRÁTICAS COMO RECURSO DE UM PROFESSOR DE QUÍMICA Trabalho apresentado ao Curso de Química do Centro Universitário La Salle – Unilasalle, como exigência parcial para obtenção do grau de Licenciado em Química. Orientação: Profº. Me. Alessandro Cury Soares CANOAS, 2013 3 AGRADECIMENTOS Agradeço a todos que contribuíram para a conclusão deste trabalho.…