Graduando

Metodologias Inovadoras no Ensino de Química

Rafael Sousa Araújo1

([e-mail])1

RESUMO

Nesse artigo são apresentadas algumas formas de tornar o ensino de química mais produtivo, buscando a compreensão dos alunos e os tornarem seres críticos e questionadores de seu conhecimento. Esses métodos são: inserir na grade curricular das aulas de ciências, aulas experimentais para fortalecer o ensino. A utilização de aulas com o auxilio do audiovisual. Utilizar de forma a aprimorar o conhecimento, a linguagem e o debate em sala de aula. E também é de grande importância que todos os conteúdos trabalhados em sala de aulas tenham caráter contextualizador.

PALAVRAS-CHAVE: Ensino de química. Aulas experimentais. Contextualização.

1 Acadêmico do Curso de Ciências Naturais Licenciatura em Química e Bolsista do PIBID (Programa Institucional de Bolsa e Iniciação a Docência).

1. INTRODUÇÃO

Neste artigo serão apresentadas algumas sugestões inovadoras para o ensino de química, em prol do avanço dos conceitos e do conhecimento que os alunos já carregam consigo sobre a disciplina de química, sempre tendo como objetivo principal a formação de alunos críticos e pesquisadores, para que esses alunos consigam relacionar o conteúdo trabalhado em sala de aula com o seu cotidiano, gerando assim uma contextualização item indispensável para uma educação de qualidade.

A contextualização vem sendo amplamente debatida nos meios educacionais, vários educadores ressaltam a importância da contextualização no ensino de química enfatizando a necessidade de os professores saberem buscar relações com as diversas áreas do conhecimento, no sentido de propiciar aos alunos uma compreensão do mundo e do seu cotidiano. Nesse sentido, a contextualização se constitui como uma ferramenta indispensável na construção de saberes para atender as mudanças paradigmáticas e ao exercício da cidadania.

Contextualizar