Ensinar A Pensar Por Meio Do Curriculo

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO – UEMANET FILOSOFIA NA ESCOLA O PENSAR REFLEXIVO CLAUDIO ROBERTO MARREIROS RIBEIRO São Luís 2013 CLAUDIO ROBERTO MARREIROS RIBEIRO FILOSOFIA NA ESCOLA O PENSAR REFLEXIVO Trabalho apresentado ao professor (a) Maria Simara T. Barbosa da disciplina História da Educação do Curso de Licenciatura em Filosofia na Universidade Estadual do Maranhão

Indiscutivelmente o uso das Mídias educacionais é uma realidade que demanda o desenvolvimento de estratégias criativas e inovadoras que tenha como eixo central uma aprendizagem significativa. No entanto para dar conta dessa realidade precisamos pensar na perspectiva de um projeto voltado para a formação de competências e habilidades em especial, em uma organização curricular que oriente suas aplicações. Conforme os PCN (1999): Uma abordagem por competências recoloca o papel dos…

desenvolve, nos alunos, o interesse pela informação e a maneira como enfrentam a própria aprendizagem diante de uma situação-problema para resolver. Além da curiosidade e do envolvimento da família e amigos. Pensar em uma proposta de educação interdisciplinar, organizando os currículos escolares de modo a possibilitar uma integração entre as disciplinas, que permitirá a construção de uma compreensão mais abrangente do saber, historicamente produzido pela humanidade. Aqui …

busca refletir a cerca das variáveis presentes no ensino até a sua concretização. A palavra didática tem origem grega de tchné didaktiké, que significa a “arte de ensinar”. Apenas olhando para a tradução de seu vocábulo, podemos levantar questões relevantes em todo o processo escolar: o que é ensinar? O que ensinar? Para que ensinar? As respostas à essas perguntas aparecem entrelaçadas às relações presentes na sociedade, logo, podemos concluir que o ensino, e consequentemente a…

proporcionar mudanças nas relações dos sujeitos com o meio. PALAVRAS CHAVE: reflexão, transformação, autonomia, cidadania ensinar e aprender: UMA PRÁTICA QUE PROMOVE MUDANÇAS INTRODUÇÃO As transformações que ocorrem na sociedade atual são perceptíveis dentro da escola, esta por sua vez, busca adequar-se, para não perder seu “lugar”. Contudo, vive uma crise constante entre o método de ensino que não corresponde as demandas da atualidade e um currículo estanque e distante das…

TELMA IZIDORO A CONSTRUÇÃO SOCIAL DO CURRÍCULO FACULDADE DE EDUCAÇÃO SÃO LUÍS JABOTICABAL 2015 A CONSTRUÇÃO SOCIAL DO CURRÍCULO O currículo constitui o elemento central do processo pedagógico, uma vez que viabiliza o processo de ensino e aprendizagem. Sua relevância esta na definição em o que ensinar, para que ensinar, como ensinar e as formas de avaliação, tal qual relacionado com a didática. Dessa forma, o currículo é a expressão da cultura da escola…

A GEOGRAFIA E A REALIDADE ESCOLAR CONTEMPORÂNEA: AVANÇOS, CAMINHOS, ALTERNATIVAS Lana de Souza Cavalcanti Universidade Federal de Goiás A tarefa de ensinar Geografia na escola básica O que preocupa o professor na atualidade? Que perguntas ele se faz? O que o aflige? Quais são os desafios ele quer e precisa enfrentar? Que questões permanentes são específicas do professor de Geografia? Como ele concebe seu trabalho e o papel social que exerce? Pela experiência com os professores,…

o papel de estimular no aluno a capacidade de pensar,desenvolver um raciocínio e pensamento,e consequentemente o aluno sendo estimulado a pensar,torna se um sujeito crítico,formador de opinião,desenvolvendo assim,competências e habilidades mentais. Analisando o método de ensino dos professores, percebemos notáveis diferenças na forma de ensinar. Os professores tradicionais se restringem a transmitir a matéria,ou o currículo escolar,com aulas sempre iguais,onde…

Este projeto de Mestrado tem como meta principal investigar a construção de saberes e o desenvolvimento de novas práticas a respeito do ensino de conteúdos da disciplina de Geografia. A questão que orienta esta pesquisa parte da problemática: como ensinar a Geografia e representar esse mundo que se constrói, propiciando uma aprendizagem capaz de, ao mesmo tempo, estimular os alunos a desvendar o mundo que os cerca e ser coerente com o contexto histórico e cultural do homem-cidadão do…

qualificados. Segundo Flaviana Vieira, o currículo tem que ter brincadeira e principalmente, integração. As atividades na creche da USP desenvolvem as crianças, criando a curiosidade de aprender brincando. A família neste local também é integrada, sabendo da rotina dos pequenos e participando de atividades em conjunto. Campo de experiência: surge na Reforma Italiana de organização curricular especificamente para crianças de 4 a 5 anos. Dividiam o currículo em campos do conhecimento…