Ensinar A Ensinar

RELATÓRIO DO LIVRO – 15H Nome: EVANILZA DA SILVA RA: 1142469 Turma: DGEF1302JPRS Parecer do Tutor: VICTOR HUGO APOLINARIO LYRA DEZ NOVAS COMPETÊNCIAS PARA ENSINAR – PHILIPPE PERRENOUD Conhecendo as teoria de Perrenoud e suas novas competências onde o mesmo sugere que o professor precisa estar atento a formação contínua. Em que ensinar é organizar e conduzir situações com criatividade aderindo à realidade com recurso concreto, desenvolvendo práticas a partir da interação dos alunos…

SÍRIO POSSENTI POR QUE (NÃO) ENSINAR GRAMÁTICA NA ESCOLA DADOS INTERNACIONAIS DE CATALOGAÇÃO NA PUBLICAÇÃO (CIP) (CÂMARA BRASILEIRA DO LIVRO, SP, BRASIL) _________________________________________________________________ Possenti, Sírio Por que (não) ensinar gramática na escola / Sírio Possenti — Campinas, SP : Mercado de Letras : Associação de Leitura do Brasil, 1996. (Coleção Leituras no Brasil) ISBN 85 85725-24-9 1. Português - Gramática - Estudo e ensino I. Título II. Série.

O ATO PEDAGÓGICO DE ENSINAR E A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO “Segundo Bachelard, o pensamento cientifico produz uma ruptura profunda no pensamento no nível do senso comum.” Pág 33 Na minha opinião não é possível essa ruptura, pois no Brasil as elites que governam não dão a educação o valor que ela realmente merece e somos nós que sentimos na pele. “...Uma pedagogia convencional alvo da critica radical de Paulo Freire consiste numa pedagogia centrada no professor.” pág 34 Como exemplos…

O que ensinar na disciplina de História nos dias atuais? É importante considerarmos que História é a ciência humana básica na formação do aluno, pela possibilidade de fazê-lo compreender a realidade que o cerca e, conseqüentemente, dotá-lo de espírito crítico, que o capacitará a interpretar essa mesma realidade. Todavia, formação de espírito crítico não significa, necessariamente, levar alunos a posições ideológicas extremadas, mas capacitá-los a discernir as várias linhas e correntes…

LITERATURAS CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO “LATO SENSU” “A DIFÍCIL ARTE DE ENSINAR UMA LÍNGUA “ESTRANGEIRA.” MISLENE APARECIDA ALVES GALVÃO CRATO-CE 2008 UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI – URCA PRÓ – REITORIA DE PÓS GRADUAÇÃO E PESQUISA CENTRO DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS E LITERATURAS CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO “LATO SENSU” “A DIFÍCIL ARTE DE ENSINAR UMA LÍNGUA “ESTRANGEIRA.” Projeto apresentado à Coordenação…

Resenha do livro “Por que (não) ensinar gramática na escola”. Universidade Federal de São Paulo POSSENTI, Sírio. Por que (não) ensinar gramática na escola. Campinas, SP: Mercado de Letras: Associação de Leitura do Brasil, 1996. Coleção Leituras no Brasil. O autor Sírio Possenti, doutor em Linguística e Livre docente pela Universidade Estadual de Campinas – Unicamp/Brasil, traz um conjunto de argumentos abordando questões relativas ao ensino de língua materna dentro da sala de…

CIBERCULTURA E AS MUDANÇAS NOS MODOS DE ENSINAR E APRENDER Vivemos hoje em plena mudança ao acesso do conhecimento. O Ciberespaço é o novo espaço de comunicação de aprendizagem, sociabilidade e conhecimento. Realmente, de acordo com o autor Steven Johnson (2001), a linguagem visual cresce em escala e complexidade à linguagem verbal e aos seus vínculos cognitivamente mais complexos e sofisticados. A Cibercultura, segundo o autor André Lemos, é a nova relação que envolve técnica e vida social

Como ensinar as crianças a identificar e Sentimentos Por identificação Sentimentos é uma habilidade importante de desenvolvimento. As crianças devem saber que podem falar sobre seus sentimentos e como descrever seus sentimentos quando algo está errado (referência 1) . As crianças pequenas não têm as habilidades linguísticas necessárias para descrever seus sentimentos, levando a agir para fora comportamentos como bater, gritar e chorar (referência2). As crianças podem começar a aprender desde

“Resenha do livro Conversa com quem gosta de ensinar” Com reflexões sobre professor, educador e educação, o livro desenvolve um diálogo, sobre o que poderia ser considerado importante para compor um bom programa de formação de professores. Quando solicitado para fazer esse programa de formação, o autor fez uma diferenciação importante sobre ser educador e professor. Ele apresenta o professor como um funcionário de uma empresa apenas e que atende diretamente aos interesses do

Por que (não) ensinar gramática na escola A partir da primeira parte do livro, de Sírio Possenti, oitava reimpressão 2002, trata-se de conjunto de princípios, um tanto díspares entre si, destinado mais a provocar reflexão do que a aumentar o estoque de saberes. Mais do que um o saber técnico, um conjunto de atitudes derivadas dos saberes acumulados talvez resulte em benefícios maiores, que ficaram mais claras. Mas, uma decisão que considero importante, no domínio da língua…