Resenha "Por que (não) ensinar gramática em casa

Resenha do livro “Por que (não) ensinar gramática na escola”.
Universidade Federal de São Paulo

POSSENTI, Sírio. Por que (não) ensinar gramática na escola. Campinas, SP: Mercado de Letras: Associação de Leitura do Brasil, 1996. Coleção Leituras no Brasil.

O autor Sírio Possenti, doutor em Linguística e Livre docente pela Universidade Estadual de Campinas – Unicamp/Brasil, traz um conjunto de argumentos abordando questões relativas ao ensino de língua materna dentro da sala de aula, onde apresenta prós e contras do ensino da gramática hoje.
O livro é dividido em duas partes, na primeira parte o linguista apresenta um composto de teses onde objetiva mostrar ao leitor como fazer com que o ensino da língua materna seja produtivo. Uma das teses defende que não existe línguas uniformes, pois elas variam, até porque a variedade linguística é um reflexo da variedade social. Fatores ativos para essa diferença na fala são: os externos como a classe social, faixa etária, carreira seguida etc. e os internos como, por exemplo, a regra gramatical.
A segunda parte do livro o autor apresenta ao leitor desde conceitos gramaticais à perspectiva de ensino de gramática. Em uma interessante proposta afirma que o estudo da gramática e o domínio ativo da língua são completamente diferentes um do outro, distinção que aumenta ainda mais quando se analisa a quantidade de tipos gramaticais. Após citar de maneira explicativa as três definições gramáticas: normativa (usada em livros didáticos), descritiva (não aponta erro, pois defende que são usadas por pessoas diferentes) e internalizada (conhecimento e ao entendimento da sua língua), propôs que a forma de ensino fosse alterada, que nas salas de aula ocorressem uma inversão, portanto, estabelecendo que seja explorada de maneira positiva primeiramente a gramática internalizada, depois a descritiva, e por ultimo a normativa, justifica essa proposta de inversão ressaltando que é no início da vida escolar que o aluno sabe muito, mas