Ensina E Aprender

explica que há saberes que são indispensáveis, que o professor em formação precisa colocar em prática que é aquele que ensina está também aprendendo. Ele diz que “não há docência sem discência, as duas se explicam e seus sujeitos apesar das diferenças que os conotam, não se reduzem a condição de objeto um do outro. Quem ensina aprende ao ensinar e que aprende ensina ao aprender” (p.23). Ensinar não é transferir conhecimento, mas, criar possibilidades ao aluno para sua própria…

“Pedagogia da Autonomia – Saberes necessários à prática educativa” Paulo Freire Qual a concepção de educação? Qual a concepção de aprender e ensinar? Qual o papel do professor? Qual a função social da escola? Paulo Freire deixa claro que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção. (p. 22). Para Freire é preciso que, desde os começos do processo formador, vá se ficando cada vez mais claro que, embora diferentes entre…

Saber “despertar no aluno a curiosidade, a busca do conhecimento, a necessidade de aprender de forma crítica”. Destaca a necessidade de uma reflexão crítica sobre a prática educativa, pois sem ela a teoria pode ir virando apenas discurso; e a prática, ativismo e reprodução alienada. Quando diz que não há docência sem discência, quer dizer que: quem ensina ‘aprende o ensinar’, e quem aprende ‘ensina o aprender’, sendo este posicionamento muito importante para o autor.…

passado nem poderá vir a sê-lo no futuro. 2 Plano ou sonho irrealizável ou de realização num futuro imprevisível; ideal. 3 Fantasia, quimera. “Me movo como educador, porque, primeiro, me movo como gente” Paulo Freire Primeira Carta – Ensinar – Aprender Leitura do Mundo – Leitura da Palavra O autor defende nesta primeira carta que ensinar e apreender estão intimamente ligados, um não existe sem o outro. Para ensinar é necessário saber, e saber só se consegue estudando, e…

legado cultural às novas gerações, mas também ajudar o aluno a aprender o aprender, despertar vocações, proporcionar condições para que cada um alcance o máximo de sua potencialidade e, finalmente, permitir que cada um conheça suas finalidades e tenha competências para mobilizar meios para concretizá-las, chega-se ao sentido estrutural da questão: o que significa educar. Em síntese: aprender a conhecer, fazer, viver juntos e aprender a ser. Essa idéia que se faz de educação recebeu…

professor) No bisturi da cirurgia (um bom professor) No tijolo, na olaria, no arranque do motor Tudo que se cria tem um bom professor No sonho que se realiza (um bom professor) Cada nova idéia tem um professor O que se aprende, o que se ensina (um professor) Uma lição de vida, uma lição de amor Na nota de uma partitura, no projeto de arquitetura Em toda teoria, tudo que se inicia Todo bom começo tem um bom professor Tem um bom professor. Essa música diz tudo, o professor é

para poder passar ensinar e ao mesmo tempo aprender com as crianças. No mundo de hoje, é importante que os educadores estejam preparados para chegar até a criança e, para isso, é importante que eles saibam que educador não é aquele que sabe, mas aquele que está sempre procurando o caminho. O desafio de hoje é ensinar os alunos como achar. Os saberes não são solidificados, temos que estar o tempo todo aprendendo e o bom professor é aquele que ensina os alunos a reaprenderem. Isto porque, hoje

prática docente. 1. Não há docência sem discência. Quem ensina também aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender, o bom aprendiz é resultado do bom educador para provar a excelência do aprendizado é preciso perceber que o aprendiz de fato aprendeu e ele prova ser capaz quando ele tem a facilidade de recriar ou refazer o ensinado expor seu conhecimento é fundamental. Desde a nossa infância fomos programados para aprender e é a aprendizagem que pode despertar no aprendiz,…

claro que o ensino não depende exclusivamente do conteúdo passado pelo professor, assim como aprendizagem não é algo apenas de aluno, pois quem ensina aprende ao ensinar, e quem aprende ensina ao aprender. O educador não melhor ou mais inteligente, porque tem conhecimentos que o educando ainda não conhece, mas sim participante do processo da construção do aprender. Para educar é necessário aceitar os riscos da transformação e não aceitar qualquer discriminação que separe as pessoas em…

Saber “despertar no aluno a curiosidade, a busca do conhecimento, a necessidade de aprender de forma crítica”. Destaca a necessidade de uma reflexão crítica sobre a prática educativa, pois sem ela a teoria pode ir virando apenas discurso; e a prática, ativismo e reprodução alienada. Quando diz que não há docência sem discência, quer dizer que: quem ensina „aprende o ensinar‟, e quem aprende „ensina o aprender‟, sendo este posicionamento muito importante para o autor. Ensinar não é…