Ensaios Construtivistas

autoconfiança e despertar o interesse dos alunos pela disciplina. Ensinar matemática é desenvolver o raciocínio lógico, estimular o pensamento independente, a criatividade e a capacidade de resolver problemas. Essa proposta está baseada na aprendizagem construtivista idealizada por Piaget, tendo como princípio básico que o conhecimento se constrói a partir das ações do sujeito, ou seja, o conhecimento é construído a partir de percepções e ações dos alunos no seu ambiente. A…

condicionamento podem ser removidos ou extintos por dessensibilização sistemática. Thorndike Condicionamento Operante As ações não são passivas, são instrumentais, isto é, são realizadas intencionalmente com um propósito. - Aprendizagem por ensaio e erro – a solução do problema é encontrada por tentativas aleatórias sucessivas - Aprendizagem progressiva – diminuição gradual do tempo necessário para abrir o mecanismo - Motivação O condicionamento operante é assim um…

da investigação a questão do que constitui os esquemas matemáticos das crianças e as possíveis zonas de desenvolvimento próximo a respeito desses esquemas" (Steffe & Killion, 1986, p.207). É assim que surge uma tentativa de aproximar uma visão construtivista de natureza claramente piagetiana a um conceito vygotskiano — a ideia de zona de desenvolvimento próximo (ZDP). No entanto, não é explicitado o papel do conceito de ZDP na análise que os autores fazem de uma situação envolvendo a…

expressividade emocional e uma sugestão espiritual distantes do enfoque suprematista. Mais próximo do utopismo formal de Malevich, estava o trabalho pré-revolucíonário de Tatlin. Seria ele que, anos depois, em 1920, viria a criar a mais célebre obra construtivista, o Monumento à Terceira Internacional (ou Torre de Tatlin), projeto que era um misto de arquitetura, engenharia, instalação e escultura. Já antes do construtivismo, Tatlin expunha trabalhos que rompiam não apenas com o…

estudos, está as teses de Durkheim sobre a socialização, apenas o contrapõe ao “medo de representação”. Na coletânea de trabalhos “The sociology of the childhood”, Chris Jenks aponta um paradigma de racionalidade cientifica ao analisar a proposta construtivista de Piaget, por estar “caracterizado por um elevado grau de abstracção, generalização, de natureza lógico-dedutiva, erigido como o ideal para o qual a criança em processo de socialização deveria tender” e pela subestimação de…

ARROYO, Miguel. A Educação de Jovens e Adultos em tempos de exclusão. Alfabetização e Cidadania. São Paulo: Rede de Apoio à Ação Alfabetizadora do Brasil (RAAAB), n. 11, abril 2001. BECKER, Fernando. Freire e Piaget em Relação: um ensaio interdisciplinar. In: Educação e debate, Mauá, ano 1, n. 0, mar. 1998. BEISIEGEL, Celso de Rui. Considerações sobre a política da união para a educação de jovens e adultos analfabetos. Revista Brasileira da Educação, São Paulo, jan/mar 1999

ideias que acreditamos sem questionar, aceitas porque tidas como evidentes, passadas de geração em geração que não resultam de conhecimento racional, e geralmente são incorretas. 2ª QUESTÃO De acordo com o trecho abaixo e considerando a concepção construtivista, pode-se afirmar que a ciência é: Veja as imagens da ciência e do cientista que aparecem na televisão. Os agentes de propaganda não são bobos. Usam-se tais imagens é porque sabem que elas são eficientes para desencadear decisões…

interacionista – construtivista; isto acontece quase com exclusividade, ao se defrontar com sua prática escolar. Em outras palavras, o docente responde seguindo o modelo empirista ao perguntar-se sobre seu conceito de conhecimento; ao perceber a fragilidade de seu paradigma epistemológico perante questões de fundamentação ou de condições prévias, apela para um modelo apriorista, às vezes até inatista; ao ser questionado sobre sua prática, porém, responde com ensaios construtivistas.…

Portanto ,este artigo esta estruturado entre seis tópicos.Assim sendo, o tópico 1 traz a introdução, o tópico 2 apresentam as bases teóricas da leitura, o tópico 3 versa sobre os conhecimentos de leitura , o tópico 4 mostra a estrutura do método construtivista e fônico , o tópico 5 fala sobre a trajetória da pesquisa,o tópico 6 reflexões críticas sobre os dados coletados,e tópico 7 as considerações finais. 2.PROCESSO DE LEITURA Sabemos que mesmo antes de a criança entrar na escola,…

produtoras da tríade raciocínio, inteligência e capacidade lógica. Trata-se do ideário do que se convencionou chamar de Movimento da Matemática Moderna, que se disseminou de modo massivo nas escolas brasileiras a partir da década de 70 e do ideário construtivista que, no Brasil, se propaga a partir dos anos 80 (Fiorentini, 1995).9 No ideário do Movimento da Matemática Moderna, encontramos a transição do propósito de formar o indivíduo disciplinado, presente em uma concepção de ensino…