Estudos Disciplinares IV Question rio Unidade II

Estudos Disciplinares IV Questionário Unidade II  Pergunta 1 0,5 em 0,5 pontos A partir dos “Três ensaios da sexualidade”, de Freud (1969), ele percebeu em seus estudos que o conjunto de práticas que constituem a sexualidade normal e que dizem respeito à estimulação das zonas erógenas, espalhadas pelo corpo todo, é experimentado desde muito cedo na vida de um ser humano. Assim, ao que se refere à sexualidade da criança, o bebê aprende a brincar e ter prazer com o próprio corpo. Na faixa etária entre 3 e 4 anos de idade, denominado período de latência sexual da infância, as crianças gostam de brincar de fazer cócegas, tocar os próprios genitais, fazer perguntas sobre de onde vem os bebês, também chamada a fase dos “porquês”. Como são chamadas essas “atividades” na criança de acordo com a teoria psicossexual de Freud? Resposta Selecionada: b. Investigação sexual infantil. Respostas: a. Investigação sexual do adulto. b. Investigação sexual infantil. c. Investigação sexual do adolescente. d. Investigação perversa. e. Investigação sexual desorganizada. Feedback da resposta: Alternativa: B Comentário: a chamada “investigação sexual infantil”, definida por Freud, são situações em que a criança experimenta sensações agradáveis e percebe o próprio corpo e do outro. A investigação sexual infantil é uma fase importante na criança para a construção do pensamento. Kupfner (1990) afirma que é decisivo, pois é nessa etapa que “decidem-se os desejos do saber”, é fase

integra todos os outros. Wallon, também, nos esclarece: “as necessidades da descrição obrigam a tratar separadamente alguns grandes conjuntos funcionais, o que nãodeixa de ser um artifício, sobretudo de início, quando as atividades estão ainda pouco diferenciadas” (WALLON, 1995, p.131). Quanto ao movimento segundo o RCNEI, é por meio da motricidade que a criança se expressa, se comunica, relaciona-se, e as amplia num processo de relação. Esse movimento incorpora-se aos comportamentos…

vezes isto não acontece. Cabe a escola, introduzir e firmar estes hábitos sendo que, para isto é preciso começar pela própria alimentação oferecida aos alunos pela escola, a qual deve permitir a ele o contato com uma alimentação diversificada e saudável. A alimentação exerce grande influência sobre nossa saúde, nossa aparência, a duração de vida, a capacidade de concentração, de trabalhar e de estudar. É fácil perceber a importância da alimentação e as funções. Portanto é preciso saber…

crianças da sala de aula observada: Alunos de 3 à 4 anos Número de crianças na sala de aula: 11 Período de ensino da sala de aula observada 13:00ás 17:00 hs CUIDAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Segundo o RCNEI: "As atitudes e procedimentos de cuidado são influenciadas por crenças e valores em torno da saúde, da educação e do desenvolvimento infantil. Embora as necessidades humanas básicas sejam comuns, como alimentar-se, proteger-se etc. as formas de identificá-las, valorizá-las e…

inclusive em sua interação com o meio social. A música deve promover o ser humano acima de tudo e não selecionar os talentos naturais, todos devem ter o direito de cantar, de tocar um instrumento, pois as competências musicais desenvolvem-se com a prática regular e orientada em contextos de respeito, valorização e estímulo a cada aluno. Estudos apontam que além de ter sido considerada no período clássico como elemento necessário para a formação plena do indivíduo, a música perpassa o…

escola a entender criticamente a sociedade e a cultura. Os Arte-educadores contemporâneos defendem também o pensamento de que o ensino da Arte é um dos caminhos para se resgatar a autoestima, para fortalecer a identidade, ao mesmo tempo em que pode contribuir e propiciar a inclusão social e a educação para a cidadania e a democracia. (MOTA, 2012, p. 69). Nesse sentido, possibilita que a criança amplie seu conhecimento de mundo desenvolva potencialidades, habilidades e a autonomia. Além…

ORGANIZAÇÃO DO TEBALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃOINFANTIL Nas instituições de educação infantil, tem responsabilidade para com as crianças na faixa etária de zero a seis anos, seu desenvolvimento e sua aprendizagem, o que é necessário um trabalho intencional e de qualidade. Na intecionalidade do trabalho reside a preocupação com o planejamento. O que fazer com as crianças, tem crescido a preocupação relacionada a como planejar o trabalho educativo, principalmente as pequenas. …

professora as expõe em cordões pendurados nas paredes, onde cada um tem seu lugar por ordem alfabética. Após as atividades, os alunos recebem brinquedos e passam bastante tempo brincando, por mais de uma hora. Em seguida, seguem novamente enfileirados ao refeitório, almoçam, voltam à sala, recebem suas escovas de dente e saem em pequenos grupos para uma pia coletiva para realizar a escovação. A professora, nesse momento, já esgotou todas as atividades e conta histórias infantis até o…

dotados de direitos. Por essa razão o RCNEI (Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil), prioriza uma reflexão de cunho educacional diante dos objetivos, conteúdos e orientação didática para os profissionais que atuam diretamente com crianças em instituição de Educação, focados no planejamento. Nesse sentido, o RCNEI, (1998), entende que cabe ao professor a tarefa de individualizar as situações de aprendizagens oferecidas às crianças, considerando suas…

Esse é um instante de interlocução em que se permite a pergunta e a relatividade da resposta, ou seja, em que os saberes conseguem interagir. (OLIVEIRA, 2005, p. 130). Percebemos então que para desenvolver uma proposta voltada para utilização da leitura infantil na escola é preciso ampliar a nossa persepção que “ler não é decifrar palavras”. O RCNEI sugere que os professores deverão organizar a sua prática de forma a promover em seus alunos o interesse pela leitura de histórias; a…