Encontre O Ponto P Que Pertence à Reta

= xA + yA d) elemento neutro : xA = A, para x=1, ou seja, A=A Multiplicação de matrizes O produto de uma matriz por outra não é determinado por meio do produto dos sus respectivos elementos. Assim, o produto das matrizes A = ( aij) m x p e B = ( bij) p x n é a matriz C = (cij) m x n em que cada elemento cij é obtido por meio da som dos produtos dos elementos correspondentes da i-ésima linha de A pelos elementos da j-ésima coluna B. Vamos multiplicar a matriz  1ª linha e 1ª…

Fourier . . . . . . . . . . 2.2 Bases Ortonormais e Subespacos Ortogonais . ¸ 2.2.1 Bases Ortonormais . . . . . . . . . . . . ˆ 2.2.2 Aplicacao: Polinomios de Legendre . . ¸˜ 2.2.3 Complemento Ortogonal . . . . . . . . 2.2.4 Distˆ ncia de um Ponto a um Subespaco a ¸ ˜ o: S´ ries de Fourier . . . . . . . 2.2.5 Aplicaca ¸ e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . …

Fourier . . . . . . . . . . 2.2 Bases Ortonormais e Subespacos Ortogonais . ¸ 2.2.1 Bases Ortonormais . . . . . . . . . . . . ˆ 2.2.2 Aplicacao: Polinomios de Legendre . . ¸˜ 2.2.3 Complemento Ortogonal . . . . . . . . 2.2.4 Distˆ ncia de um Ponto a um Subespaco a ¸ ˜ o: S´ ries de Fourier . . . . . . . 2.2.5 Aplicaca ¸ e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . …

Orçamentária Caracterização Geral Obtenção da Função do 1o Grau Exemplos de como Obter Funções do 1o Grau Sistemas Lineares e Funções do 1o Grau TÓPICO ESPECIAL – Regressão Linear Simples Modelo de Regressão Linear Simples Passos para Ajuste da Reta de Regressão Passos para Ajuste do Modelo de Regressão Linear Simples pelo M.M.Q. XIII 19 20 20 24 25 27 29 29 31 37 37 37 38 Mat_abre:Mat_abre 3/15/11 2:36 PM Page XIV Matemática Aplicada a…

e de modo nenhum como substituto as aulas ministradas pelo professor. Campos dos Goytacazes, Junho de 2011 1 Cap´ ıtulo 1 Fun¸˜es Vetoriais co At´ o presente momento estudamos apenas fun¸˜es do tipo f : D : Rn → R, que a e co cada ponto x ∈ D associa um unico n´ mero real z = f (x). Este tipo de fun¸˜es s˜o ´ u co a chamadas de fun¸˜o escalar ou campo escalar. ca A seguir vamos a estender o nosso estudo para fun¸˜es cujo contradom´ (imagem) co ınio ´ Rn . e…

Esferas.......................................................................................................................................10-137 GEOMETRIA ANALÍTICA: PONTO E RETAS .......................................................11-143 11.1 11.2 11.2.1 11.3 11.3.1 11.3.2 11.4 11.4.1 11.4.2 11.4.3 11.5 11.5.1 SEGMENTO DE RETA ................................................................................................................ 11-143 SEGMENTO…

. . . . . . . . . . 2.2 Bases Ortonormais e Subespa¸os Ortogonais . . c 2.2.1 Bases Ortonormais . . . . . . . . . . . . 2.2.2 Aplica¸˜o: Polinˆmios de Legendre . . . ca o 2.2.3 Complemento Ortogonal . . . . . . . . . 2.2.4 Distˆncia de um Ponto a um Subespa¸o a c 2.2.5 Aplica¸˜o: S´ries de Fourier . . . . . . . ca e 3 Transforma¸oes Lineares c˜ 3.1 Defini¸˜o, Exemplos e Propriedades . . . ca 3.1.1 Defini¸˜o e Exemplos . . . . . . ca 3.1.2 Propriedades . . . . . . . . . . . 3.1

+ yi)2 é: a) b) c) 5 d) e) 25 05 - (UFU MG) O conjunto de todos os pontos (x,y)  IR2 tais que x + iy = (-5 + 2cost) + i(3 + 2sent), para t  IR, com i2 = -1, é descrito como a) uma reta que passa pelo ponto (-5,3) e tem declividade 2. b) uma circunferência de centro em (-5,3) e raio 2. c) um par de retas concorrentes que se interceptam no ponto (-5,3). d) uma parábola cujo vértice é o ponto (-5,3). 06 - (UFU MG) Seja o número complexo z = cos15º + isen15º, onde i2 =

aparelhos x Comprimento dos pregos produzidos por uma empresa x O ponto obtido em cada jogada de um dado x Sexo x Resp.a) Cor dos olhos das alunas... Resp: qualitativa nominal b) Peso do boi em quilos Resp: quantitativa contínua c) Produção de café no Brasil... Resp: quantitativa contínua d) Número de defeitos em aparelhos de TV... Resp: quantitativa discreta e) Altura dos alunos... Resp: quantitativa contínua f) O ponto obtido em cada jogada de um dado... Resp: quantitativa…

nosso raciocínio, saber como reconhecer e definir problemas encontrando a solução para cada assunto que foi questionado. Sendo assim obtemos o conhecimento em como construir um gráfico, como calcular seu vértice, em como construir a equação da reta, assim como também revimos muitos conceitos do qual tivemos muito aproveito. Reunimos todos os assuntos desenvolvidos pelo grupo no qual procuramos compreender e fazer o entendimento de cada etapa, onde ouve o comprometimento…