Em Relação à Ação Do Fnde

quotidianamente em nossas vidas, e quando ela é administrada ela se faz presente para certo tipo de orientação onde é tomada decisões em assuntos públicos, políticos ou coletivos. Entretanto, este trabalho propõe uma reflexão sobre o compromisso que a ação governamental tem com a construção, instauração e acompanhamento de políticas públicas que contribuam para a transformação educacional do nosso país. Pois com aplicação de políticas públicas possíveis mudanças serão feitas em virtude…

ministérios envolvidos – Ministério de Educação (MEC), do Desenvolvimento Social e Combate à Fome (MDS), do Esporte (ME) e da Cultura (MINC), e fomentado pelos Programas Dinheiro Direto na Escola (PDDE) e o Nacional de Alimentação (PNAE) através do (FNDE) Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. E, prevê a ampliação dos espaços e tempos educativos através de atividades socioeducativas no contraturno escolar, apostando que possa ser a solução para os problemas da qualidade de…

Básica (Ideb). Todas as políticas educacionais citadas anteriormente são implementadas através de programas, ações e projetos específicos com recursos vindos de diferentes fontes nas esferas federais, estaduais e municipais. Por isso, foi criado o FNDE (Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação), que é uma autarquia federal vinculada ao Ministério da Educação e que tem como missão “prestar assistência técnica e financeira e executar ações que contribuam com a educação de qualidade a…

trabalho e em estudos posteriores. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, nos aspectos físico, psicológicos, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. A educação infantil será oferecida em creches para crianças de 0 a 3 anos de idade, e em pré-escola para crianças de 4 a 6 anos de idade. A forma de avaliar é com o acompanhamento de registro diário do seu…

Formação pela Escola - FNDE COMPARTILHANDO RESPONSABILIDADES Elenice Ratin Alves PIRAÍ DO SUL 2012 Elenice Ratin Alves COMPARTILHANDO RESPONSABILIDADES Trabalho apresentado como requisito avaliativo do Curso Formação pela Escola no módulo PDDE Tutora: Jane Célia Volpato PIRAÍ DO SUL 2012 1. Título: COMPARTILHANDO RESPONSABILIDADES 2. Sujeitos: • Membros do Colegiado Escolar (representantes dos professores, alunos, pais, funcionários e comunidade local); 3.

A abordagem nutricional está atualmente em evidência no contexto mundial. Há uma grande preocupação com a nutrição adequada e com as consequências de uma alimentação incorreta. Promover uma alimentação saudável é considerado um eixo prioritário de ação para promoção da saúde e, neste contexto, o ambiente escolar é apontado como espaço fundamental para a criação de documentos nacionais e legislações. A formação de hábitos alimentares é influenciada por fatores fisiológicos, psicológicos,…

integra as ações do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), como uma estratégia do Governo Federal para induzir a ampliação da jornada escolar e a organização curricular1, na perspectiva da Educação Integral. Trata-se da construção de uma ação intersetorial entre as políticas públicas educacionais e sociais, contribuindo, desse modo, tanto para a diminuição das desigualdades educacionais, quanto para a valorização da diversidade cultural brasileira. Fazem parte o Ministério da…

Introdução Ao estudar esse módulo de Competências Básicas, podemos compreender melhor como funciona a política do atual governo e o papel do FNDE e o MEC para o desenvolvimento do sistema educacional brasileiro. E podemos ver que existe tanto dinheiro para o desenvolvimento educacional e paramos pra pensar: Se existe tanto dinheiro porque o município ou os municípios não estão utilizando? Ou estão utilizando de forma incorreta e não para os fins que esses recursos são propostos. …

relacionados ao processo de transmissão do conhecimento professor-aluno, onde se tem o modelo “diretivo tradicional” que privilegia a relação professor-saber fundamentado na racionalidade técnica e outro chamado “não-diretivo, onde é privilegiada a relação aluno-saber, aqui o saber não é questionado. Analisando a resposta da professora, podemos situar sua colocação em relação ao processo de transmissão de seu conhecimento, dentro de um modelo diretivo tradicional. 10. Quais as…

assenta a vida social.”(redação dada pela Lei n°11.274 de 2006). Ensino médio,última etapa da educação básica ,propedêutico possibilita prosseguimento de estudos preparação para trabalho ,concepção humanística preparo para o exercício da cidadania, relação teoria e prática. Resolução CNE/CEB 3/1998-diretrizes curriculares nacionais para o ensino médio, base comum por áreas de conhecimento; linguagens, códigos e tecnologia ciências humanas e suas tecnologias.Princípios pedagógico…