Elementos Para Entender A Concepção E A Genese Da Questão

africana de diversos países: na kumina, da Jamaica; na regla de palo, em Cuba, no Voodoo dosEstados Unidos; e no candomblé banto no Brasil. A mais conhecida das religiões africanas da diáspora é a dos orixás (mitologia iorubá), onde se encontra a gênese de religiões como a santería, lukumí, regla de ocha, candomblé queto e de várias nações, Xangô do Nordeste, batuque, xambá, omolokô e outras. O que a todas é comum é o ritual aos inquices, orixás e voduns: o que diverge entre elas é a…

própria gestão do social, impulsionado um movimento que havia adquirido novo vigor desde o início da década de 1980. Com a participação social passou a representar, em suas diversas modalidades, um elemento estruturante do Sistema Brasileiro de Proteção Social (SBPS). Sua análise oferece elementos relevantes para o debate atual sobre políticas públicas, seja no que se refere à sua institucionalização e execução seja quanto ao enfrentamento das questões sociais. Para efeitos deste…

Para que seja possível compreender as concepções Vygotskyanas é necessário, primeiro, compreender o conceito de mediação. Este conceito, em termos genéricos, consiste no processo de intervenção de um elemento intermediário em uma relação, a qual deixa de ser direta e passa a ser mediada por tal elemento. Vygotsky assume, então, o posicionamento segundo o qual a relação do homem com o mundo é uma relação, fundamentalmente, mediada. Diante disso, Vygotsky diferenciou dois tipos de…

ao negligenciar a formação específica do professor e esvaziar as disciplinas de seus conteúdos de ensino, de modo que o acesso à cultura formal ficou mais limitado, principalmente para as camadas socialmente marginalizadas. Contrapondo-nos a esta concepção, salientamos que, para a maioria da população brasileira, a escola constitui a alternativa concreta de acesso ao saber, entendido como conhecimento socializado e sistematizado na instituição escolar. Sob esta perspectiva de escola…

a relação professor-aluno-conhecimento, em articulação com o contexto intra e extraescolar em suas diferentes dimensões, ganha ênfase. 5 Diversas têm sido as alternativas de análise dessa relação e/ou dos elementos que a constituem. Assim, por exemplo, há estudos centrados na questão do professor (suas histórias, identidades, saberes, papéis, competências, formação, etc.), dentre os quais podemos citar alguns exemplos: M. Tardiff (1991 e 2002), A. Nóvoa (1991, 1992 e 1995), P.…

categorias: território, paisagem, região e lugar. . Estas também se apresentam sob concepções diferenciadas, onde para uma melhor compreensão trataremos cada um individualmente. Sob o conceito de Território, tratamos o espaço geográfico a partir de uma concepção que privilegia o político ou a dominação-apropriação. Historicamente, o território na Geografia foi pensado, definido e delimitado a partir de relações de poder, por fim argumentado sobre diversos autores e surgindo a principio…

configuração. Como todo debate em torno da sustentabilidade remete à questão do futuro de nossas sociedades, talvez não seja um campo novo, mas um velho campo ocupado por novos personagens. Afinal, os homens e mulheres sempre se ocuparam de antever o seu futuro, de imaginar o rumo de suas vidas e sociedades, de antecipar as consequências de suas decisões e, mesmo, de construir cenários. Prefiro pensar que não, que de fato estamos diante da gênese de um campo novo, que não se confunde com…

qualificação e da competência para o trabalho. Segundo Hirata5 (1994 apud Kergoat, 1984, p.27), o conceito de competência é uma noção oriunda do discurso empresarial dos últimos dez anos e retomada em seguida por economistas e sociólogos na França. Sua gênese estaria associada à crise da noção de postos de trabalho e a de um modelo de classificação e de relações profissionais. Já a noção de qualificação é multidimensional, pode referir-se a várias dimensões: qualificação do emprego,…

outra (...) O conteúdo das leis era constituído por costumes locais e territoriais, que após um processo de verificação e coordenação foram oficialmente reconhecidos e decretados pelo príncipe. Porém, quando esse costume decretado não resolvia a questão, recorria-se ao costume do lugar e, em seguida, ao costume da província (...) Todavia, sempre o último recurso era o direito romano, que podia se dar também associado ao direito canônico e às produções de juristas, glosadores e pós-glosadores”.

Capítulo I – Os caminhos da publicização Gênese e transformação da esfera pública – as noções de público e privado A esfera pública formou-se ao final do século XVIII, configurando-se em um âmbito específico da sociedade burguesa, a partir do desenvolvimento histórico da cultura material burguesa. Este âmbito social, responsável pela mediação entre social civil e Estado, no sentido de fazer valer as necessidades da sociedade civil diante do Estado (e também no interior do Estado), é o…