Elementos Formadores Da Sociedade

Formação Pedagógica Inicial de Formadores Proposta de Intervenção Pedagógica Homossexualidade EMOÇÃO PRIMÁRIA: O MEDO Formanda: Data de entrega: 20 de Dezembro de 2012 Índice Introdução 3 | 1.Pergunta de partida 4 |

STC 5 CURSO ________________________ 2011 / 2012 Avaliação Formando Formador Formando: __________________________________________________ Data: _____ / _____ / ______ ÁREA/Assunto: __________________ Formador / Mediador: _______________________ Perfis sociais dos utilizadores de novas tecnologias Tendências de utilização dos telemóveis: a perspetiva portuguesa (…) Variáveis tais…

forma a transformar o quadro atual da situação educacional na nossa sociedade. A escola tem sido vista tradicionalmente como sendo a instituição social que tem como função primordial a transmissão, de forma sistemática, do conhecimento acumulado pela humanidade. No entanto, acreditamos que a escola não deve se restringir apenas a desempenhar esse papel. Ao transmitir o conhecimento o professor desempenha também a função de formador da personalidade de seus alunos no processo…

assim conceituada por Kant: "denomina-se disciplina à compulsão mediante a qual se limita, e finalmente se extirpa, aquela propensão constante a divergir de certas regras" (1980a, p.350). Antecedendo o conhecimento, a disciplina apresenta-se como o elemento que prepara para o exercício do processo racional, que ainda não pode ser exercido pelo infante. Como compreender então a apologia à disciplina reguladora dos princípios morais, feita por Kant logo na introdução de seus escritos…

ENSINO-APRENDIZAGEM Vespasiano 2011 A FORMAÇÃO DO PROFESSOR E O SUCESSO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM Vespasiano 2011 A sociedade tem avançado em vários aspectos favorecendo acesso ao conhecimento que é o assunto tratado nesse trabalho. Muito importante refletir sobre o trabalho desenvolvido nas escolas sobre quais resultados…

abordo esta temática com base no pensador da educação Émile Durkhein,que enfatiza a importância desta para a criação da identidade pessoal. Não obstante a esse objetivo de valorizar a escola como principal atuante nesta formação,os professores como formadores e orientadores desta formação destacam-se de forma primordial no bom funcionamento das metodologias de ensino e planos pedagógicos,esclarecendo no decorrer do texto quais as principais funções a serem desenvolvidas por este…

deste estudo pois, dependendo como formadores de profissionais de EI tratam esse binômio pode reforçar, ou não, tal separação nas idéias e práticas dos futuros professores. O profissional da educação infantil vem, ao longo da sua trajetória, experimentando diferentes exigências em relação à sua atuação. Tais exigências vêm sendo feitas em função da origem e determinação social das instituições de atendimento infantil e das transformações históricas nas sociedades que, por sua vez,…

TRABALHO: EPISTEMOLOGIA DA PRÁTICA E AÇÃO/COGNIÇÃO SITUADA - ELEMENTOS PARA A ANÁLISE DA PRÁXIS PEDAGÓGICA Jacques Therrien e Antonia Dalva França Carvalho O PROFESSOR NO TRABALHO: EPISTEMOLOGIA DA PRÁTICA E AÇÃO/COGNIÇÃO SITUADA - ELEMENTOS PARA A ANÁLISE DA PRÁXIS PEDAGÓGICA Jacques Therrien e Antonia Dalva França Carvalho Resumo: Este artigo apresenta algumas reflexões teórico-metodológicas para a análise e a compreensão de elementos epistemológicos subjacentes à práxis pedagógica. O…

pedagógicas para que se tenha uma visão crítica do momento atual da escola e se entenda os elementos que permitem a melhoria do trabalho educativo. “O trabalho educativo é o ato de produzir, direta e intencionalmente, em cada indivíduo singular, a humanidade que é produzida histórica e coletivamente pelo conjunto dos homens. Assim, o objeto da educação diz respeito, de um lado, à identificação dos elementos culturais que precisam ser assimilados pelos indivíduos da espécie humana…

Tardif, Maurice; Raymond, Danielle. Saberes, tempo e aprendizagem do trabalho no magistério. Educ. Soc. vol.21 no.73 Campinas Dec. 2000. Com base na ideia de tempo como fator qualitativamente formador do saber profissional do professor, Tardif e Raymond mostram que as fontes de conhecimento desses profissionais são dinâmicas e variadas não apenas quanto à sua base acadêmica, mas também quanto à sua experiência pessoal e profissional. Primeiramente, os autores procuram trabalhar com o…