Educação Infantil E Sustentabilidade

......................................................... 01 1.1 Educação Ambiental e a Educação Ambiental no Brasil Subtítulo......................................................................................... 1.2 A Educação Ambiental e a Educação Infantil Subtítulo 2.................................................................................................. 1.3 O compromisso das Escolas de educação Infantil com relação à importância do meio ambiente. 02 03 2…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP Centro de educação a distancia Curso de pedagogia Alcione do Nascimento Borges 421712 Edna Maria Morais 421858 Irineide Fernandes de Souza 421004 Atividade Pratica Supervisionada (ATPS), A ser entregue como requisito para a conclusão da disciplina Didática sobre orientação

CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL Apresentação O atendimento em creches e pré-escolas como direito social das crianças se afirma na Constituição de 1988, com o reconhecimento da Educação Infantil como dever do Estado com a Educação. Resolução nº 5, de 17 de dezembro de 2009. Fixa as diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. 1. Objetivos 1.1 – Tem por objetivo estabelecer as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil a serem…

interesse pelo meio em que vive e ensinar a usarem os recursos naturais de maneira correta, proporcionando conhecimentos e informações e apontando as soluções para esses problemas, sendo a escola um agente transformador da cultura. A cultura de sustentabilidade ainda não foi adotada por grande parte da população do nosso país e, como educadores, devemos pensar numa escola que promova esse aprendizado, a fim de se ensinar a importância de atitudes de preservação, para que as gerações…

INFRA-ESTRUTURA PARA O ESPAÇO FÍSICO DESTINADO À EDUCAÇÃO INFANTIL Grupo Ambiente-Educação1 INTRODUÇÃO PADRÕES DE INFRA-ESTRUTURA PARA O ESPAÇO FÍSICO DESTINADO À EDUCAÇÃO INFANTIL associa áreas do conhecimento por vezes distanciadas na prática: Arquitetura e Educação. Observa a Constituição Brasileira (1988) e o Estatuto da Criança e do Adolescente (1990) que estabelecem como dever do Estado, por meio dos municípios, garantia à Educação Infantil, com acesso para todas as…

INFRA-ESTRUTURA PARA O ESPAÇO FÍSICO DESTINADO À EDUCAÇÃO INFANTIL Grupo Ambiente-Educação1 INTRODUÇÃO PADRÕES DE INFRA-ESTRUTURA PARA O ESPAÇO FÍSICO DESTINADO À EDUCAÇÃO INFANTIL associa áreas do conhecimento por vezes distanciadas na prática: Arquitetura e Educação. Observa a Constituição Brasileira (1988) e o Estatuto da Criança e do Adolescente (1990) que estabelecem como dever do Estado, por meio dos municípios, garantia à Educação Infantil, com acesso para todas as crianças de…

1 INTRODUÇÃO A cada dia, mediante ao aumento populacional desordenado e a falta de educação coletiva, aumenta a produção de resíduos sólidos. Tão desordenada quanto sua produção, é sua utilização. Na maioria das vezes os resíduos são desperdiçados por conta da falta de conhecimento ou de compromisso de seus fabricantes. Já existem estudos que comprovam que a reciclagem não dá conta da produção hoje existente, por conta da

Wellington César Teles EDUCAÇÃO INFANTIL Botucatu/SP 2013 Tópicos Avançados Nome: Wellington César Teles Prof.ª: Patrícia Curso: Educação Física Período: Noturno Turma: 4° Semestre Botucatu S.P. Data: Setembro/2013 Projeto de Aula Um bom filme em forma de desenho é uma excelente fonte de conhecimento para uma criança, onde ela não só se diverte, mas a partir do…

trabalho que tem como tema “TICs verde – sustentabilidade em rede”, foi solicitado pelos tutores do Curso de Tecnologias da Informação e da Comunicação como parte integrante do módulo V. O mesmo tem por orientadora Edjane Freitas Novaes e será desenvolvido numa escola de rede privada situada no município de Jitaúna-Ba pelas docentes Daíse Pereira, Taiala Rayres, Thaís Bomfim e Marlene Gomes, responsáveis pelas turmas do Ensino Fundamental I da Escola Reino Infantil, com carga horária de…

MERCADO INFANTIL - SUSTENTABILIDADE * Mais rendimento por criança, menos crianças por família, pais com mais recursos. * Vestuário infantil movimenta 2,5 bilhões, 70% para meninas. * Tendências: Comunicação 360º, redes sociais online, conteúdo criado para (criança.http://www.slideshare.net/arnaldorabelo/marketing-infantil) * Mercado infantil cresce 14% ao ano * crianças mais consumistas, pais mais práticos e exigentes, produtos importados, competitividade de mercado, etc