Educação Infantil E Os Diretos Da Criança

Com base nesses anos de trabalho e dedicação para com educação infantil, venho através deste memorial descritivo da minha prática docente, relatar alguns pontos importantes de minha vida profissional. Escrevendo sobre minha história profissional, pude observar o quanto cresci profionalmente, em relação a minha prática educativa, me “entregando” por inteiro, nesse mundo colorido das crianças. Relatando os passos mais importantes

proposito de apresentar um pouco da realidade e organização dentro da educação infantil em um centro educacional da nossa cidade, iremos mostrar de uma forma resumida como os profissionais entrevistados estão atentos às mudanças e buscando cada vez mais novas formas de qualificação para que isso seja refletido positivamente dentro da sala de aula. Queremos também compreender e ser compreendido no real objetivo da educação infantil que tem como papel fundamental no desenvolvimento…

juntamente com as contribuições do MEC. Apontando os pontos positivos e negativos sobre a educação de nove anos e informações que auxiliam na formação de educadores. Tendo como foco principal o direito de todos á uma educação de qualidade , no qual a formação escolar é o alicerce indispensável, na contribuição para o exercício da cidadania e ao acesso aos direitos sociais, econômicos, civis e políticos. A educação através de uma série de fatores ,devem proporcionar o desenvolvimento…

ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Minhas Vivências Pedagógicas Este ambiente foi organizado com o propósito de deixar registrado as discussões acerca do estágio, bem como as emoções, descobertas, sucessos e insucessos da sala de aula que serão vivenciados durante esse período do Curso de Pedagogia. O estágio na Educação Infantil O Estágio na Educação Infantil iniciou, em outubro do ano de 2010, com as observações, que foram essenciais, pois além de uma reflexão acerca dadinâmica…

DA CRECHE: CUIDAR E EDUCAR DAS CRIANÇAS DE O A 3 ANOS Prof. Juliana Martins Objetivo Conhecer a função social da creche, no que diz respeito ao cuidar/educar de maneira indissociável. Levantamento do conhecimento prévio • O que você compreende sobre desenvolvimento integral da criança pequena? • Qual a sua compreensão no que diz respeito a cuidar/educar nas instituições de creche? Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil - 2010 5. Concepção…

relação a classe de Educação Infantil, pois é nela que se cumpre o papel de socializador, permitindo as crianças aprendizagens diversificadas, para que possam desenvolver uma identidade própria. Mesmo após a LDB/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação) e o PNE/2001 (Plano Nacional de Educação), quando as creches deixaram de ter um caráter assistencialista e passaram a ser considerada a primeira etapa da educação básica, onde quem trabalha em contato diretamente com as crianças é o…

FACULDADE DE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO– FACITE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA SÍNTESE REFLEXIVA Santa Maria da Vitória / BA 2013 ALEX-SANDRA ATAIDE NASCIMENTO SÍNTESE REFLEXIVA Síntese reflexiva dos textos “A legislação, as políticas nacionais de educação infantil e a realidade: desencontros e desafios” e “A legislação e as políticas nacionais para a educação infantil: avanços, vazios e desvios , apresentada para fins…

DAJÓ ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL Plano estratégico de negócio DANIELI ANDREA RAMBO JOICE TATIANE BECKER Orientadora: Prof. Remi Antonio Dama Santa Rosa, 2º semestre de 2009. SUMÁRIO Conteúdo SUMÁRIO 2 INTRODUÇÃO 3 1. ANÁLISE DO MERCADO 5 Mercado consumidor 5 Clientes 5 Nível de renda dos clientes 5 Localização do mercado 5 1.1.1 Tamanho atual do mercado 6 Mercado Concorrente 7 Localização dos concorrentes 7 Preço praticado pela concorrência 8 Preço que

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL Embora não existam informações sobre os profissionais que atuam diretamente com as crianças nas creches e pré-escolas do país, vários estudos têm mostrado que muitos destes profissionais ainda não têm formação adequada. O número de profissionais sem formação escolar mínima cuja denominação é variada. A construção dessa realidade nacional diversa e desigual, porém, foi acompanhada, de debates a respeito das diversas concepções sobre as crianças, educação,…

Mesmo após a LDB/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação) e o PNE/2001 (Plano Nacional de Educação), quando as creches deixaram de ter um caráter assistencialista e passaram a ser consideradas a primeira etapa da educação básica, onde quem trabalha em contato diretamente com as crianças é o professor e necessita ter a formação mínima em nível médio na modalidade normal para estar em sala de aula, muitos municípios continuaram a fazer concursos com a exigência de apenas nível…