Educação Infantil E Leitura

PROJETO: Eu vivo, Eu brinco e Aprendo SBTEMA: Projeto leitura na educação infantil (conhecendo Monteiro lobato) rojeto leitura na educação infantil (conhecendo Monteiro lobato) Introdução: O Projeto conhecendo Monteiro Lobato, entre tantos projetos literários, é mais uma atividade didática promovida com o fim de criar, despertar e cultivar a prática constante e indispensável da leitura, uma vez que livro nenhum tem período ou momento exato para ser lido, não nos cumula anos, mas…

Tema pesquisado: “Um estudo sobre bibliotecas infantis” Autora: Zélia Machado Taveira em 20 de Novembro de 1940, distrito de São Paulo. Principais Abordagens. a) Objeto de estudo: A preocupação pela falta de interesse a leitura constitui-se primordialmente ao mal preparo de organização das bibliotecas, principalmente bibliotecas voltadas ao publico infantil que não disponibilizava de nenhuma estrutura própria de adequação para o interesse a leitura dos jovens, falta de preparo…

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL – ULBRA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA EAD RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR II PRÁTICA DE ENSINO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DEISE CAROLINE WENDT LAJEADO - RS 2011 DEISE CAROLINE WENDT RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR II PRÁTICA DE ENSINO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Relatório necessário para obtenção parcial da graduação do Curso de Pedagogia: Magistério da Educação Infantil e Anos Iniciais do ensino…

Organizativos do Estágio O Instituto Tarcisio bisinotto foi fundado em janeiro de 1997, pela Pedagoga Renata macedo bisinotto”, tendo como ideal a educação. Contava inicialmente com apenas doze alunos. Tarcísio Antônio Bisinotto de Macedo nasceu em Conquista aos 16 de agosto de 1945. Além de educador, foi filósofo e administrador. Encarava a educação como uma das coisas mais importantes na vida dos indivíduos. Como ele, a missão do ITB é formar cidadãos críticos e inventivos, capazes…

desenvolvido na Educação Infantil. Roteiro para o planejamento da aula: 15.1- Público-Alvo. 15.1.1 Etapa: Educação Infantil. 15.1.2 Identificação da turma: Infantil III Pré C. 15.1.3 Numero de alunos: 20 alunos. 15.2-Perfil da classe. O estágio esta sendo desenvolvido na turma do Infantil III pré C e será na sala de aula. 15.3-Tempo previsto para o desenvolvimento da aula: 2 horas e 50 minutos. 15.4-Tema da aula: Historia compartilhada: “A Joaninha Diferente.” 15.…

UNICID - UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO Pós Graduação em Educação Inclusiva ELAINE CRISTINA DOS SANTOS AGUIAR PINTO LITERATURA E CONTOS DE FADA, SUA IMPORTÂNCIA PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL. : LITERATURA E CONTOS DE FADA, SUA IMPORTÂNCIA PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL. 1 Problematização/ Situação-problema O despertar pela apreciação da leitura desse tipo de texto. Levar-se-á o leitor a fazer uma viagem maravilhosa pelos…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA MARIA APARECIDA CARVALHO PINTO GODINHO A IMPORTANCIA DAS HITÓRIAS INFANTIS NA FORMAÇÃO DAS CRIANÇAS Ipatinga/MG 2009 MARIA APARECIDA CARVALHO PINTO GODINHO A IMPORTANCIA DAS HITÓRIAS INFANTIS NA FORMAÇÃO DAS CRIANÇAS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia Orientador: Eliane Araman Tutor…

A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS JUSTIFICATIVA Com a pesquisa deste tema, se pretende entender de que maneira a leitura contribui no processo de alfabetização no período em que as crianças estão conhecendo o código escrito. Partindo de um pressuposto de que a criança mesmo não alfabetizada, já pode ser inserida em um processo de letramento. Pois ela faz a leitura incidental de rótulos, imagens, gestos,…

1 INTRODUÇÃO A literatura infantil é sem dúvida um instrumento valioso no processo de ensino e aprendizagem das crianças, porque a mesma proporciona momentos de interação e fantasia. Os docentes que utilizam de tal recurso percebe a evolução que as crianças apresentam na compreensão dos mais variados temas que surgem no contexto escolar. Como afirma Cagneti (1996, p.23), “a literatura infantil é fonte inesgotável de assuntos para melhor compreender a si e ao

INSTITUTO DE DESENVOLVIMENTO EM EDUCAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL E ALFABETIZAÇÃO. Projeto de trabalho APARECIDA DE GOIÂNIA 2012 /01 Denisa de Sousa Silva Bernardo Projeto de Trabalho apresentado ao IDEA – Instituto de Desenvolvimento em Educação, sob a…