Educação Infantil E Desenho Animado

A MULTIMODALIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: MÍDIAS COMO RECURSO DIDÁTICO José Moacir Soares da COSTA FILHO (Universidade Federal da Paraíba/PIBIC/CNPq) Marianne Carvalho Bezerra CAVALCANTE (Universidade Federal da Paraíba/ CNPq) INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como tema a utilização de mídias enquanto recurso didático para a educação infantil. Pois, com os avanços da tecnologia, os mais diversos tipos de mídia (rádio, mídia impressa, TV, etc.) têm chegado às salas de aula…

A TELEVISÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 1 -A INFLUÊNCIA DA TELEVISÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL A televisão, a criança, a escola e o lar tem sido tema muito debatido e objeto de grande polêmica. São necessárias várias reflexões e muita pesquisa. É nesse contexto que se insere a questão de como a criança pensa a TV. Como ela encara os eventos do dia-a-dia e os heróis e vilões que desfilam diariamente pela tela mágica da televisão. Também se faz necessário pensar em como a escola tem reagido às…

Uma criança imitando os sons emitidos por porcos já foi atitude considerada como falta de educação. No entanto, após a popularização do programa infantil "Peppa Pig", essa passou a ser uma cena comum no Brasil. O desenho animado sobre uma família de porcos falantes não apenas mudou o comportamento dos pequenos como também aumentou o lucro de uma série de marcas que se utilizaram do encantamento infantil para impulsionar a venda de produtos relacionados ao tema. Peppa é apenas mais um…

PLANO DE AÇÃO NOME DA ATIVIDADE Trânsito na Educação Infantil FAIXA ETÁRIA Educação Infantil 4 e 5 anos OBJETIVO GERAL - Conscientizar as crianças sobre a importância de conhecer e respeitar as regras de trânsito através de diferentes linguagens ajustadas às situações do cotidiano de forma lúdica e prazerosa. ESPECÍFICO - Reconhecer a importância das regras de trânsito e convivência; - Criar situações de aprendizagem onde as crianças possam pensar e agir sobre o assunto; …

PROJETO INFORMÁTICA “Linguagem Digital e Informática Educativa” Educação Infantil PROJETO INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL 1-Título: Linguagem digital e informática educativa 2-Público alvo: Alunos da educação infantil 3-Introdução: O uso da informática pelas escolas cresce a cada dia, tanto na área administrativa quanto na área pedagógica. Seu uso adequado oportuniza o desenvolvimento…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA CENTRO DE EDUCAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA MÍDIA E EDUCAÇÃO: O QUE AS CRIANÇAS APRENDEM COM A TELEVISÃO Acadêmica: Nádia Fonseca Bertrand Ferreira Santa Maria, RS, Brasil 2010 MÍDIA E EDUCAÇÃO: O QUE AS CRIANÇAS APRENDEM COM A TELEVISÃO por Nádia Fonseca Bertrand Ferreira Monografia apresentada ao Curso de Pedagogia da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM, RS), como requisito parcial para a obtenção do grau…

INTRODUÇÃO Neste estudo de caso, apresentarei a influência dos desenhos animados nas atitudes e brincadeiras das crianças, quanto tempo é muito tempo, e como eles podem ou não contribuir para o desenvolvimento dos pequenos. Uma menina de cinco anos completos, cujos pais têm a idade acima de 45 anos, possui um irmão vinte anos mais velho. Frequenta uma creche municipal no período

Ideologia, Indústria Cultural, Educação e os Desenhos Animados Polliana Pires do Carmo Alves Rocha Um questionamento muito interessante trabalhado por Dorfman e Mattelart acabou por trazer uma necessidade de olhar mais de perto a respeito dos desenhos animados, visto que segundo estes autores: Em toda sociedade, onde uma classe social é dona dos meios de produzir a vida, também essa mesma classe é proprietária do modo de produzir as ideias, os sentimentos, as intuições, numa…

Ensino: ( X ) Educação Infantil ( ) Ensino Fundamental B- PERFIL DA TURMA 1 Número de alunos que compõem a turma: 20 alunos 2 Organização da sala de aula 2.1 Descrição da disposição das carteiras dos alunos na sala de aula/ambiente Mesas com 4 lugares, totalizando 5 mesas na sala de aula. 2.2 Recursos de ensino disponibilizados em sala de aula Lápis de cor, folhas brancas, documentários sobre insetos, desenhos animados e histórias infantis em…

comida, bebida... A lista é interminável. E não é só feita de produtos infantis. Ascrianças consomem hoje uma gama de produtos e serviços que foram inicialmenteproduzidos para adultos. Segundo Perrotti, na ausência da influência de mediadorestradicionais como pais, avós e professores, quem define as escolhas das crianças ébasicamente o mercado (COSTA, 2002). E sabemos que o mercado não tem como objetivoprincipal a educação dos consumidores para a crítica e a consciência. O papel dos…